南麻鎮教體辦
實施意見
為進一步規範學生的自主學習活動，創新自主學習管理指導，提高自主學習效益，決定開展學生自主學習規範創新年活動，並制定如下實施意見。
一、充分認識開展學生自主學習規範創新年活動的重要性
一年來，各單位認真落實教體辦《關於加強學生自主學習的意見》精神，重視學生自主學習研究，圍繞學生自主學習管理與指導等方面，開展了大量工作，取得了一定效果。但從目前的現狀來看，全鎮學生自主學習還存在著教師研究不積極、指導計畫性不強，學校組織、管理機制不健全，學生自主學習方法不當、主動性不強、積極性不高等問題，影響著自主學習的效果。為有效解決以上問題，全面提高學生自主學習效益，決定在全鎮中小學開展學生自主學習規範創新年活動。
開展學生自主學習規範創新年活動，是進一步全面落實《關於加強學生自主學習的意見》精神，深化學生自主學習研究的需要；是激發廣大教師積極探索學生自主學習指導方法與規律，增強自主學習指導的計畫性和實效性的需要；是指導學生總結自主學習方法，培養自主學習興趣，形成良好學習規範，提高學習效益的需要；是完善自主學習模式，全面落實迴圈大課堂教學理念，建立課外自主學習規範，確保課外學習有力補充課內學習，提高課堂教學效益的迫切要求；是創新學校教學管理，完善教學常規管理機制，豐富管理內容，全面提高教學管理效能的迫切要求；是提高學生綜合素質，為學生終生學習和發展夯實基礎的迫切要求。
二、指導思想和目標任務
（一）指導思想
以科學發展觀、素質教育理論為指導，以提高教師學習指導水平，培養學生自主學習能力，促進教育教學質量全面提高為目標，按照自主學習與合作學習相結合、知識學習與綜合實踐相結合、課內與課外學習相統一的原則，以規範自主學習模式、學案導學和小組互助合作學習為重點，以創新自主學習研究、指導與管理，構建自主學習機制為保障，開展豐富多彩的自主學習活動，努力增強自主學習效果，不斷提高教育教學質量。
（二）目標任務
1、規範自主學習模式。進一步規範、落實迴圈大課堂模式，制定自習、雙休日、節假日自主學習規範，努力構建科學高效、切實可行、適應課內外學習要求的自主學習模式。
2、規範學案導學模式。出台各學科、各型別學案模式，推出各型別學案標準範例；課堂教學展示、合作**更加規範有效，教的方式、學的方式實現根本性改變，學案的導學效能進一步提高，課堂教學效益顯著提高。
3、規範小組合作學習要求。制定課堂、課外學習小組組建標準與管理規範，制定學習小組自主合作學習組織程式和評價辦法，提高小組自主合作學習效益。
4、規範自主學習指導。規範教師自主學習指導計畫，舉辦學法指導講座，開展學習指導經驗交流，提高教師的自主學習指導能力；指導學生自主制定學習計畫，根據不同階段和不同學科特點，採取針對性的學習方法，提高學生的自主學習能力。
5、創新自主學習管理。加強管理制度建設，制定學習常規、教學常規和管理常規，完善教學評價機制，建立促進自主學習高效開展的管理規範。
6、創新自主學習教育活動。建立課堂滲透，主題班會、年級會和校會強化的自主學習教育活動體系，使學生自主學習的意識明顯增強，積極性、主動性顯著提高，刻苦學習的意志品質和良好的學習習慣基本形成；狠抓學風建設，濃厚學習氛圍，為自主學習的開展提供良好的環境保障。
7、改善自主學習條件。加強圖書室、閱覽室、實驗室及網路學習教室建設，充實實驗器材，豐富圖書資料，全面開放各種功能用室，不斷優化學習條件。
三、主要工作
1、開展自主學習教育活動。一是有計畫地開展理想教育活動，幫助學生樹立正確的學習動機，確立明確的學習目標，培養刻苦勤奮的學習品質；二是開展感恩教育活動，教育學生感恩父母，感恩老師，感恩社會，激發學生的學習動力；三是開展討論交流活動，分析討論自主學習與學習成績的關係，自主學習能力與將來自身發展的關係，充分認識自主學習和被動接受學習的利與弊，克服學習的依賴性，增強自主學習的主動性、積極性。
2、加強自主學習模式研究。一是加強課堂自主學習模式規範研究。規範以「學案引導、自主學習（課前）—展示問題、合作**—點評深化、總結提公升—當堂訓練、拓展完善—下發學案、點撥指導」為基本框架的迴圈大課堂模式，立足課堂主渠道，讓學生通過課前自主學習，掌握基本知識，保證學生在課堂上集中精力解決主要問題、重點問題和普遍性問題，把課堂變為學生自主學習的學堂，教師培養學生自主學習的主陣地。
二是加強課外自主學習模式規範研究。將課堂前置到自習、雙休日、節假日，使課外自主學習成為課堂學習的重要組成部分。（晚）自習課學生以導學案為憑藉，按照「自主—質疑—合作—**」的基本模式，自主鞏固和預習；教師根據分工巡視、發現學習問題，答疑、指導學習方法。
雙休日教師設計規範的自主學習作業，提前下發，進行恰當的學習指導；加強雙休日作業批改與講評管理，真正做到有髮必收、有收必批、有批必講，及時高效。節假日推行「分期布置、分期收繳，分層評改、展示交流」的模式，實行區域自主學習管理制度，提高學習效益。三是加強互助學習小組管理研究。
全面研究學情，合理組建課內、外自主學習小組，研究課內外自主學習小組組建的規範要求，出台小組合作學習管理執行機制；建立小組互助學習評價獎勵等制度，把互助學習小組建設成為強有力的學習組織。
3、強化自主學習方法指導。充分利用課堂滲透、主題班會、專題講座與討論會等方式，開展自主學習方法系列指導活動，促使學生學會自主學習。一是分析研究新教學模式對學習常規的影響，就學習計畫、預習、聽課、筆記、作業、討論、反思等環節進行系統指導；二是就如何使用學案、如何進行課堂展示、如何合作**等，進行專門指導；三是就晨讀、晚自習、雙休日、節假日，學什麼，怎麼學，進行具體指導，使學生學會科學分配和充分利用課餘時間，自覺加強薄弱學科的學習，提高學習效率；四是深入掌握學生實際，就學習過程中發現的具體問題，及時進行面對面指導，並針對不同型別學生的特點，分類進行個別指導；五是以模組、期中、期末階段性考試成績分析為依據，針對學生自主學習和教師指導管理等方面，實施反思引導，不斷改進學習和管理方式；六是規範學習答疑制度，晚自習、雙休日等自主學習時間，各學科都要安排答疑教師，及時幫助學生解決學習過程中遇到的各種疑惑，對學生自主學習情況及**價，確保自主學習活動順利進行。
4、開展自主學習規範訓練活動（分春秋兩季分別舉行）。一是開展自主學習常規知識競賽，促進學生熟練掌握自主學習規範，增強落實常規的自覺意識。二是開展學習計畫制定、預習、聽課、作業等專項訓練，加強督查落實，規範學習行為。
三是舉行自主學習指導計畫與學案展評，提高教師運用常規指導學生自主學習的技能水平。四是開展興趣小組**實踐活動，加強學習組織建設，成立學科興趣小組、研究性學習小組、互助學習小組、藝體特長小組等學習組織，廣泛開展各類社會實踐活動，培養學生的綜合實踐能力。五是開展學習能力競賽和自主學習明星評選活動，激發各類學生學習的興趣，訓練各項學習技能，全面培養學生的學習能力。
5、加強自主學習管理創新研究。深入開展常規管理落實月和常規管理開放交流活動，深化教、學、管三個層面的常規研究與研討，建立有利於促進自主學習的教學常規管理機制。一是加強自主學習常規研究。
積極借鑑外地經驗，結合學校實際，制定關於預習、自習、課堂各環節、作業、複習、週末、節假日等方面，涵蓋學習態度、方法目標要求的學習常規，進一步規範自主學習行為。二是加強自主學習教學常規研究。統籌課上課下、雙休日、節假日時間，制定包括自主學習任務安排與指導的學期計畫和周計畫，拓展備課領域，豐富備課內容，做到備學案、備自主學習指導、備自習、備週末、備假期作業、備檢查，要及時收交自主學習作業，認真做好批閱反饋；改進模組、期中、期末考試的質量分析方法，突出學生自主學習狀況的分析，把自主學習情況列入分析講評內容，結合考試成績，加強自主學習指導。
三是加強自主學習管理常規研究。班級、年級和學校要制定自主學習管理與指導的考評辦法，對學生自主學習特別是自習、週末和節假日學生自主學習情況認真檢查，納入班級工作考核；對學案、作業、輔導答疑等工作進行專項檢查，納入學期教師考評。四是加強自主學習管理創新課題研究。
把學生自主學習的指導與管理作為本年度的重要研究課題，堅持把每學年、每學期、每週、每天、每節課學生的自主學習和節假日、雙休日、自習等自主學習時空，作為乙個整體來對待、來研究，納入教學統一管理，納入教學計畫；明確各階段、各時空學生自主學習的目標、內容和要求，制定科學長遠的規劃，建立完善對學生自主學習的方法、能力和效果的指導、監控機制，確保學生每一階段、每一時空的自主學習落到實處，收到實效。
6、抓實寒暑假自主學習與社會實踐活動。一是開展寒暑假自主學習與社會實踐活動指導方案設計與評選活動。教師根據學校要求，聯絡學生實際，提前分學科制定假期學習與活動指導方案，落實「分階段布置、分階段檢查、及時批改評價」的要求，做到階段劃分清晰，目標明確，任務具體，組織方式靈活，管理措施有力。
開展假期學習與活動指導方案評選，發揮典型方案的範例作用，指導學生有效開展假期自主學習與社會實踐活動。二是抓實寒暑假學生自主學習與社會實踐活動管理。開展假期家訪、區域學習組織情況反饋、學生返校匯報等活動，抓實各階段學生學習與活動效果的監督、檢查，發現問題及時改進；分片進村召開家長會，指導家長配合做好學生學習管理，確保假期所有學生的學習與活動都收到理想效果。
三是組織寒暑假自主學習與社會實踐經驗交流與成果展示活動。從學校、年級、班級三個層面，分層開展假期學習與活動經驗交流與成果展示，發現好經驗、推廣好做法，表彰優秀典型、發揮引領作用，推動所有學生深入實踐自主學習、合作學習，提高學習能力和綜合實踐能力。
四、保障措施
1、加強領導，為活動開展提供組織保障。教體辦成立由主任為組長、教研室主任為副組長，全體教研員為成員的活動領導小組和研究指導小組，負責整個活動的規劃、過程排程和總結驗收等工作，制定有利於促進自主學習的模式、標準、要求和評價辦法等操作規範；指導各單位有效開展各階段活動，解決活動過程中的問題，研究、提出改進意見；及時發現培植先進典型，總結經驗，做好成果推廣工作。各單位也要相應成立活動領導小組和業務指導小組，加強活動領導和過程指導，為活動提供強有力的組織保障。
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