在我們這一批新招的教師中，教師的熱情都很高漲，個個都氣勢昂揚，都有信心把語文工作做好。但在不到一年的教學過程中，我遇到各種各樣的困惑，怎樣培養學生的自主學習能力，怎樣培養學生的創新能力，成為我要去**的問題。
我認為培養學生自主創新能力，教師首先必須致力於學生在自主性學習中發揮主體的作用，在課堂教學中要面向全體學生，真正考慮到學生身心發展特點的認知規律，切實做到因材施教，才能全面提高學生的主體意識和創新能力。
1、激發學生自主性學習的興趣
**性自主學習是感知學習的進一步發展，在學生對問題有**意識的前提下，誘發他們的學習興趣，興趣是創造乙個寬鬆學習環境的重要途徑之一，也是培養創新能力的乙個重要手段，例如在教學《打**》一文時，我將課堂成了公用**亭，讓學生模擬打**時的場景，也可以將自己課前設計的對話跟學生一起互動，最後看看誰的話更簡潔。這樣的語文課，已經由一般性的語文學習和訓練轉變成以自主與創新能力培養為重點的素質教育上來了。
2、以感知創設情景
學習是學生主動認識的過程，而不是被動的吸收或接受。學生的積極參與，是體現他們自主的重要保證和有效途徑。在課堂教學中，啟動學生的創新思維、激發創新慾望，必須在寬鬆的氛圍中通過適當的刺激，才能使其不斷產生新的渴望和需求，閃現出創新的火花。
和諧、愉悅、友善的學習氛圍，會促使學生認知活動的開展。因此，教師要根據學生自身特點，利用多種手段，創設富有啟發性、生動有趣的問題情境，以激發學生的學習興趣，使其進入興奮狀態，並以最佳的精神面貌主動參與到教學活動中去。
三、用實踐活動來帶動學生
在語文教學中，開展實踐活動不僅可以配合語文學習的進行，還能在一定程度上培養學生的自主意識和創新能力，如在學習《威尼斯小艇》一文時，我讓學生們在課前通過網路或其它方法蒐集有關小艇和橋梁設計方面的知識以及各種不同造型船的圖案，同時鼓勵他們自己設計出自己心中的小艇並畫出來，同學之間互相評價優點和缺點。
總之，語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧型的學科。在課堂教學中，充分激發學生自主性學習的興趣，以感知創設情景，用實踐活動來帶動學生，才能培養學生的自主性學習能力和啟發學生的創新思維。
怎樣培養學生的自主學習能力與創新意識
自主性學習就是改變傳統課堂教學模式，充分尊重學生，相信學生，給予學生足夠的時間和空間，放手讓學生主動參與學習活動和社會實踐。通過學生自主性學習，自己去發現問題 提出問題 分析問題和解決問題。教師在整個教學過程中真正起導航引路的作用，通過學生自主性學習，讓學生主動積極參與，使學生得到生動活潑的發展，從...
如何培養學生創新意識
在競爭激烈的現代社會,主要是科技領域的競爭,科技領域的競爭又主要是人才的競爭,因此,國家更需要創新型人才。列夫托爾斯泰曾指出 如果乙個人在學校學習時,什麼也不會創造,那麼,他一生就只會摹仿和抄襲。這是多麼可怕的後果 可見學校教育對培養學生的創新精神及能力是多麼重要。下面,本人就結合個人的教學實際談談...
如何培養學生的創新意識和實踐能力
學生是學習的主人，教師的教要通過學生的學才能發揮作用。在數學課堂教學中如何發展學生的主體作用，促進學生主動發展，挖掘學生的思維潛能，培養學生的創新意識和實踐能力呢？通過這些年來的教學經驗，我在教學實踐中從以下幾點進行課堂教學。一 激發學生參與動機，引導學生自主創新 學習動力對於學生來說有著很重要的作...