【摘要】社會競爭的進一步加大，知識和科技的日新月異，人們需要不斷地學習才能滿足社會的需求。在高職英語教學中，引入學生自主學習的模式，使得學生在學習一門功課的知識的同時，能夠掌握一門學習方法。本文通過**在高職英語教學中自主學習模式的重要性，概述了我國高職院校英語教學中自主學習模式存在的問題，並提出了相應的解決策略。
【關鍵詞】高職英語教學；學生自主學習模式；重要性；不足；策略
一、在高職英語教學中推行自主學習模式的重要性
隨著教育改革的進一步深化和素質教育的推行，自主學習模式成為了備受關注的焦點，國內對於自主學習模式的研究成果也越來越多。通過資料顯示，在高職英語的教學中推行自主學習模式非常重要，主要體現在以下幾點：
（一）自主學習模式是進行高職教學的必然選擇
眾所周知，高職院校的教學模式與普通的中學、小學不同，主要體現在：第一，教師不能僅僅傳授一門知識，而且要注意培養學生的學習能力，而自主學習方式就是學習能力的一種重要體現；第二，處於高職學校的學生，有了自己獨立的思考能力和認知能力，這一時期的學生思維活躍，如果還是沿用初高中的教學模式，將會影響學生的學習主動性；第三，在高職院校的學習中，更加需要依靠學生的自主學習能力，學生的學習成績高低之分，主要取決於學生的自主學習能力的高低。
（二）推行自主學習模式能夠滿足社會對於新型人才的需求
當今社會競爭日益激烈，如果僅僅依靠在學校學到的知識，很難在這個社會上立足。因此，自主學生能力是社會對於人才的重要要求之一，推行自主學習模式對於培養新型人才具有以下優點：第一，學生具備自主學習的能力，能夠不斷適應變化的社會，緊跟時代的步伐，不斷提高自己，滿足社會的要求；第二，中國參與進國際化的競爭中，對於英語專業的學生來講，必須具備自主學習的能力，而在高職教育教學中推行自主學習模式，可以提高學生在這一方面的能力，滿足社會和企業的需求。
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