（河北省武安市第七中學河北 056300）
【中圖分類號】g623.2【文獻標識碼】b 【文章編號】1001-4128（2011）05-0191-01
義務教育《語文課程標準》指出：語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神。語文教師應站在「大語文」觀的角度，從教學方法的選擇、教學資源的開發上滲透學生自主學習意識的培養。
主要做到以下三個方面：
1 重課內，趣味導學
「興趣是最好的老師」。從心理學、教育學的角度分析，初中生在很大程度上憑著興趣學習的，對學習一旦產生興趣，就會收到事半功倍的效果，因此在語文課堂教學中教師的趣味導學就顯得有為重要。教師的恰當的趣味導學可以創設出最佳的學習情境，激發學生的學習興趣，激起學生的求知慾望，自主學習的意識在潛移默化中培養起來。
匯入新課要有趣味性。魏書生老師說：「好的導語像磁鐵，一下子把學生的注意力聚攏起來，好的導語又是思想的電光石火，能給學生以啟迪，催人奮進。
」特級語文教師於漪也說過：「在課堂教學中，要培養激發學生的興趣，首先應抓住匯入課文的環節，一開課就要把學生牢牢的吸引住。課的開始好比提琴家上弦，歌唱家定調，第乙個音定準了，就為演奏和歌唱奠定了基礎。
上課也是如此，第一錘就應敲在學生的心靈上，像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。」因此要根據課文內容採用多種方式匯入新課。
如教魯迅的《孔乙己》時我是這樣匯入的：「凡是讀過魯迅**的人，幾乎沒有不知道孔乙己的；凡是讀過《孔乙己》這個短篇**的人，無不被魯迅先生所塑造的那個受到社會涼薄的苦人兒的現象所感到。魯迅自己也這樣說：
『我最喜歡的作品就是《孔乙己》』。為什麼魯迅創作了許多**，而最喜歡《孔乙己》呢？魯迅究竟用怎樣的鬼斧神工之筆，來塑造孔乙己這樣乙個現象呢？
我們學習課文以後，就可以得到正確的答案」。這則導語抓住課文的重點：孔乙己是怎樣乙個人，巧佈疑陣，而且還明確告訴先生答案就在文中，讓學生對課文有興趣，對解疑有信心，學習主動性自然會很大程度的提高。
因此，教師要精心設計、巧妙構思，靈活運用匯入方法，在課的一開始就使學生進入最佳的學習情境，把學生自然而然地引向自主學習的意識中。
語文教學中如何培養學生自主學習能力
自主學習是以學生為學習的主體，通過獨立分析 探索 實踐 質疑 創造等方法實現學習目標。基礎教育課程改革綱要 試行 在論及基礎教育課程改革的具體目標時指出 改變課程實施過於強調接受學習 死記硬背 機械的現狀，倡導學生主動參與 樂於 勤於動手，培養學生蒐集和處理資訊的能力 獲取新知識的能力 分析和解決問...
語文教學中如何培養學生自主學習的能力
廣東省普僑區中學袁運成 內容提要 初中語文新課標 倡導自主 合作 的學習方式。教學需要培養的是 知識本質的主動性 自主性。如何在語文教學過程中培養學生的自主學習能力呢？筆者從四個方面進行探析 一 激發興趣，培養自主學習的意識 二 營造氛圍，培養自主學習的習慣 三 教給方法，培養自主學習的能力 四 開...
如何在語文教學中培養學生的自主學習
摘要 學生是學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，教師在教育教學活動中，給予學生機會和時間，讓學生放下拐杖，學會獨立學習，成為主動探求知識 敢於質疑問難 個性充分發展的學習的主人。...