課堂提問能否有效地激發學生的學習興趣，關鍵是看問題設計得如何。實踐證明，學生對經過努力能解決的問題易產生興趣，而對太難或太易的問題則不感興趣，因此，教師不要做那些簡單的徒勞無益的問題遊戲。而要根據學生實際，精心設計比學生現有水平稍高一點的問題，讓學生能夠跳一跳摘到桃子。
使學生既能有所收穫，更可體驗到成功的喜悅。
四、在語文教學中靈活地運用多**教學，培養學生學習興趣的重要手段。
在語文教學中運用多**教學，能有效地培養學生的學習興趣，也是當前語文教師應該重視的問題。首先學生掌握知識是以感性知識或經驗為基礎的，語文教學是以形象思維為主的。通過直觀教學可以使知識具體化、形象化。
其至，科學技術突飛猛進，資訊科技的高速發展，給我們提出了更新、更高的要求。因而，搞好語文教學應從以下幾個方面入手：
1、重視直觀教學。學生掌握知識是以感性知識或經驗為基礎，通過直觀教學可以使知識具體化、形象化，既可以為學生感知、理解和記憶創造條件，也可以激發學生追求知識的興趣。語文課堂教學上的直觀教學，主要是模像直觀，它是通過對實際事物的各種摸擬形象而進行，包括實物、各種教學**、圖表、幻燈片、教學電影等。
語文各冊的前面都有幾幅畫面各異的影象，結合課文讓學生揣摩這些畫面，可以收到自然感受染的作用。
2、注重資訊科技教學。科學技術高速猛進，社會發展日新月異，特別是資訊科技是異軍突起，步入了快車道，網路教育已經成為教育發展的重要標誌，各級教育主管部門正在大力發展校校通工程，為現代化的教育務服，因而語文教師應該適合社會的需要，充分利用資訊科技，豐富課程內容，改變陳舊的教學模式，讓語文教學走出狹隘的教學空間，走向網路，走向社會。這樣有利於學生形成主動的學習態度，也有利於教師進行創造性的教學。
但這對教師提出了更高層次的要求，那就是要熟悉技術教學。二是要做好自我角色的轉換，從傳統的知識傳授解釋者成為學生學習的引導者和學習夥伴。
總之，如何激發學生學習語文的興趣，是語文教師們在教學活動中值得大力研究的課題，其具體方法和途徑也有很多，要根據實際情況，對孩子多了解、多溝通，與家長密切配合，並科學地加以引導，才能共同促進孩子在良好的學習環境中健康成長。
語文教師如何培養學生課堂學習興趣
興趣主要產生於認識的需要，並且在學習活動過程中逐步建立，所以說穩定的興趣應該是後天形成的。我們只有充分認識興趣的基本性質，把興趣的培養和教學工作有效地結合起來，才能使學生始終以一種積極 愉快的情緒體驗投入到學習中去，從而提高學習效率。在教學過程中，我們如果能夠準確地把握學生的興趣所在，充分激發和培養...
在語文教學中如何培養學生的學習興趣
人們常說 好的開頭是成功的一半，興趣是最好的老師。因此在語文教學中，抓住學生的心理特點，運用適當的方式方法，激發學生的學習興趣，是非常重要的。一 新穎的設計話發興趣 在課堂教學中，形成要新穎有趣，具有說服力，能吸引學生的注意力，如以講故事匯入新課，以歌舞匯入新課，以美麗的畫面匯入新課等等，從而激發他...
語文教學中學生學習興趣的培養
摘要 在新的課程改革中,強調促進學生積極主動的學習態度,使學生在學習中不但獲得知識與技能,還應逐步學會學習,並養成具備終身學習的習慣和能力。在培養他們的創新 實踐 等各項能力中,興趣都顯得格外重要,如何培養學生學習興趣呢?筆者認為 一 和諧的師生關係是基礎。二 課堂是激發興趣的主渠道。三 合作學習,...