小學生寫人作文教案

小學寫人作文寫作技巧

小學生怎樣寫好寫人作文?以下我談談我的看法:以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。

要寫好寫人為主的記敘文，應當從以下幾方面入手：

1、寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。

人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。「言為心聲」。人物的語言是人物內心世界的直接表現。

因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關係。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物「做什麼」，還要寫出「怎麼做」。

心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

2、抓住人物的特點。

每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。乙個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。

3、選用典型事例。

人與事是分不開的。乙個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、運用細節描寫。

細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細緻的描寫。

小學作文人物外貌描寫的寫作技巧

為什麼要描寫人物的外貌呢？描寫人物外貌是為了表現人物的精神、性格、品質。因此，在描寫人物外貌時，首先就要明確文章是要表現人物哪個方面的精神、性格、品質，這是決定寫什麼以及怎麼寫的主要依據。

五年制小學語文第六冊《爺爺》一課，作者為了表現爺爺的熱愛勞動、勤勞儉樸，便緊緊抓住人物儉樸的穿戴和健康的臉色來寫：「他頭上裹著白毛巾，身上披件老羊皮襖，腰裡別著煙袋，黑紅色的臉膛配上銀白色的鬍子，活像童話裡的老仙翁。」叫人一看就知道這是乙個儉樸而硬朗的老農民形象。

與此關係不大的一些外貌特徵，諸如身材的高矮、鼻樑的高低、嘴形的大小等等，都略去不寫。

為了寫好人物的外貌，還要經常蒐集、積累一些描寫人物外貌詞語，如描寫眼睛的詞語有明澈、雪亮、亮晶晶、水靈靈、濃眉大眼、眉清目秀……描寫頭髮的詞語有烏髮、鬢髮蒼白、鶴髮童顏、劉海兒、羊角辮兒……積累了豐富的詞彙，才能準確、逼真地描繪人物的形象。

俗話說，眼睛是心靈的窗戶。魯迅先生也說過：「要極省儉地畫出乙個人的特點，最好是畫他的眼睛。

」從眼睛這個「心靈的窗戶」中，我們可以看到乙個人的喜怒哀樂和內心世界，所以，作文時描寫好人物的眼睛是很重要的。

怎樣描寫人物的眼睛呢？我們可以舉兩個例子來說明一下。小學語文課本有一篇課本，題目就叫《穆老師的眼睛》。

課文一開始是這樣描寫穆老師的眼睛的：「穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大。「這只是從外表來寫眼睛，更重要的是寫好「眼光」、「眼神」。

課文接著寫，當「我」上課想玩東西時，穆老師的眼睛好像在暗示：「你怎麼做小動作啦！」當我回答問題聲音響亮時，穆老師的眼睛又向我投來讚許的目光，好像在說：

「講得好！」當「我」病剛好來校上課時，穆老師不時用眼睛看看我，彷彿對我說：「吃得消嗎？

」當「我們」下課做遊戲時，穆老師的眼睛睜得大大的，好像在提醒我們：「哎——當心！我要捉住你們啦！

」這樣就把眼睛寫「活」了。通過這些生動的描寫，我們就可以看出，穆老師是乙個熱愛教育事業，熱愛兒童，善於教育學生的好老師。