小學生學習英語的興趣，對他們英語成績的提高起著非常關鍵的作用。如果教學中不考慮學生的心理年齡特徵和認知規律，不注意激發學生的學習興趣和調動學生的學習積極性，只一味地要求學生死記硬背，布置大量機械重複性的抄寫作業，甚至是懲罰性的作業，使英語成為死記硬背的學科，就會導致學生喪失學習英語的信心，自暴自棄，產生強烈的逆反心理，仇恨英語學習，將使英語學習呈惡性迴圈狀態。因此，在日常的教育教學工作中，我不斷地進行摸索和**，努力培養小學生的英語學習興趣，使他們想學，愛學，樂學。
一、創設有利的英語學習環境
所謂英語學習環境是指學生眼睛看到的、耳朵聽到的和嘴裡說的盡可能是英語。眼睛看到的主要指的是讓學生在學習場所、生活場所、玩樂場所都可以看到英語並學習英語。如：
校園內的警示牌、標語牌、宣傳牌，用英漢雙語；玩樂場地的器材名稱用雙語等等。
一種語言的學習目的主要是聽得懂說得出，所以我們就要求學生用耳朵聽，還要大膽的說出來，這需要教師的主觀努力，去引導、去營造環境去創造機會。首先，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語、少用母語，有人的小學生還聽不懂，但你可以想辦法，一是多採用直觀手段，如實物、**等創設語境，二是老師利用眼神、口形、手勢和其它肢體語言幫助學習理解；其次，在課堂外也盡量多用英語，多舉行幾次英語競賽活動，如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等，並讓學生多聽磁帶，學校的其它大型活動盡量讓學生主持並運用雙語。這些不僅讓學生有機會聽和說，而且還激發了學生的學習興趣。
二、建立新型的師生關係，激發學生的興趣
情感是人的心理機制的中心，是一種很強的內動力。教學不僅僅是教與學的關係，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。教師首先必須要和學生建立一種平等合作的師生關係，用教師的愛，來激發學生對知識的興趣，對學生的愛。
一般來說，學生喜歡那個老師，在其課堂上就會顯得活躍，學習興趣就會油然而生。教師帶著微笑走進那教室，隨著課堂教學的展開，自然地運用身體語言來配合教學，教師通過自己的言行傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感資訊，使學生不怕犯錯，敢於說出英語。教師愛學生，充分信任每個學生；學生對教師深切的信賴，二者交融貫通就會產生良好的學習興趣。
「教貴情深」，有了感情，就會增加教學的魅力，學生往往由愛你讓愛上英語，在這樣的氛圍中會受到很好的效果。
如何培養小學生學習英語的興趣
天津廣播電視大學開放教育本科教育管理專業畢業 姓名 楊德旺 學號 1112001252154 分校 漢沽分校 年級 2011 年秋 指導教師 徐美恆 提交日期 2013年10月 提綱 新課程理念為我們提供了更為廣闊的教學空間。如何培養學生的學習興趣，讓他們 樂學 愛學 以便更好地為以後的學習直至終身...
如何培養小學生學習英語興趣
小學階段的兒童的學習活動帶有很大程度的情緒化傾向。一味要求死記硬背，布置大量枯燥機械的抄寫作業，就會使學生喪失信心，厭學英語。因此，小學英語教學必須從激發學生學習興趣 學習情感入手，使學生由 厭學 變為 愛學 一 建立和諧的師生關係 和諧的師生關係是一堂高質量的英語前提。教學活動是師生的雙邊活動。要...
如何培養小學生學習英語興趣
摘要 對於農村學生來說，英語是既陌生又新鮮的乙個學科，然而經過多年的教學觀察，我發現有的學生樂學，但是有一部分學生不向學，並且有很強烈的牴觸情緒。我們作為農村小學的一線教師，面對這樣的情況也非常犯難。我決定從提高學生的興趣入手，以此提高他們學習英語的效率。關鍵詞 學習興趣 引導教學 興趣培養 對於農...