小學階段的兒童的學習活動帶有很大程度的情緒化傾向。一味要求死記硬背，布置大量枯燥機械的抄寫作業，就會使學生喪失信心，厭學英語。因此，小學英語教學必須從激發學生學習興趣、學習情感入手，使學生由「厭學」變為「愛學」。
一、建立和諧的師生關係
和諧的師生關係是一堂高質量的英語前提。教學活動是師生的雙邊活動。要使之有效進行，和諧平等的師生關係很必要，教師尊重愛護學生，能緩解學生內心的緊張，尤其是高年級的學生，他們早已擺脫了對老師言聽計從的低年級形態，已經有自己的想法，渴得到老師的理解與尊重。
因此教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學生的情感共鳴。
關心鼓勵學生，教師不應吝惜表揚和鼓勵。尤其對於一些成績不太理想的學生，及時發現他們的閃光點，增強他們的自信心五年級學生自尊心很強，教師在任何時候都要注意控制自己的情緒不遷怒，不急躁。切勿使用訓斥、侮辱人格和傷害自尊心的語言。
差生是學生中乙個特殊的群體，是教學工作中的重點和難點。學習差的同學在班級中受到鄙視，自信心差，厭學，但是事實證明，差生也有積極性，也有求知慾，要把這些發揮出來，更需要花費比別的學生多的時間和耐心，需要多一些的鼓勵和表揚。我把班裡的學生分成八組每組都有一兩個差生，每隔一段時間我就舉行一次英語單詞速記比賽。
事先告訴他們需要背誦的單詞，比一比哪個小組掌握得最好。在這種情況下，差生就自然地感受到壓力，不好意思不背單詞。在比賽中發現他們的進步及時鼓勵和表揚。
這樣慢慢地他們發現自己進步，自己也能給所在小組爭榮譽，也就有了上進心。聽課的時候也比以前認真了、聽懂了作業也能及時交了。
但是光是師生關係融洽，講課的時候生硬、呆板，整堂課除了要求學生讀就是背，枯燥無味他們依然不會學得很好，玩是孩子們的天性，我們要充分利用這一點，讓學生在玩中學，這就需要做到。
二、巧妙設計每堂課，分散難點、降低難度
豐富多彩的課外活動是培養學生英語興趣的重要途徑，但居於重要地位的則是成功的英語課堂教學，我們應在課堂教學中，使學生以主人自居、主動、積極、大膽、愉快地參與英語課堂教學活動。在各種操練和交流中提高聽、說、讀、寫的能力，激發積極學習的情感。
如何培養小學生學習英語興趣
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