數學是一門高度抽象與概括的學科，不僅邏輯性強，知識系統性強，而且還有許多符號需要學生去記憶。它拋棄了世間萬物的具體內容，只研究其中最抽象的數量關係和空間形式，這就決定了許多學生在學習數學方面會感到很吃力，又特別是邏輯思維還不太嚴密的小學生。那麼，我們應該怎樣來幫助小學生學習數學呢?
興趣是最好的老師。數學教學重在培養學生的興趣，有了興趣，學生才能樂意走進課堂，去品味學數學的情趣，才會有展示自我能力的慾望。著名心理學家布魯納認為學習的最好動機乃是對所學的教材本身發生興趣。
因此在小學數學教學中，如何培養學生的學習興趣，提高課堂效率是值得我們探索的問題。那麼，如何培養學生的數學興趣呢
一、培養學生的觀察能力，讓數學「材料」**於生活
觀察能力是認識事物增長知識的重要能力，是構成智力的重要因素。數學中的任何抽象概括結論都**於生活。在小學數學的教學過程中，就必須引導學生掌握基本的觀察方法，讓學生學會在觀察事物中通過事物的表象，抓住本質，發現規律，從而達到獲取知識，發展能力，提高智力的目的。
《小學數學教學大綱》中指出：數學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物為他們提供觀察和操作的機會，使他們體會數學就在身邊，感受到數學的作用，對數學產生親近感。數學的各種「材料」都**於生活，而我們的小學數學教學就是讓數學「材料」回歸於生活。
例如，教師可以讓學生通過觀察教室，牆邊，牆角等生活中的「材料」來讓學生認識長方體，長方形，線段和角。
二、加強「直觀」教學，運用「符號化」的思想方法
在數學的教學過程中，教師單從提高語言表達能力和語言直觀上下功夫是遠遠不夠的，要解決數學的抽象性和形象性的矛盾，還應充分利用各種直觀的教學手段，「直觀」具有看的見，摸的著的優點。「直觀」有時能直接說明問題，有時能幫助理解，有時能給學生留下深刻的印象。而「符號化」又是「直觀」數學教學中最重要的思想方法。
「符號化」的思想方法在數學教材中隨處可見，小學一年級的教材中就有以「0」和「口」代替變數x，讓學生子裡面填數。
如何培養小學生數學學習興趣
數學是邏輯性和系統性很強的學科。小學數學是學生掌握數學算術和空間基礎知識，並為中學學習打好基礎的重要階段，而小學生所處的年齡決定了他們以形象直觀思維為主的思維模式。純粹的知識教授會把數學課變得枯燥乏味。如何提高小學生學習數學的興趣？我想起很久以前曾在書上看到過的一句話 學生的頭腦不是乙個被填滿的容器...
如何培養小學生數學學習興趣
摘要 成功的秘訣在於興趣。有了興趣，學生才能積極地遊弋於數學知識的海洋，才能品味學習數學的情趣，才會有展示自我數學能力的慾望。關鍵詞 小學數學學習興趣 成功的秘訣在於興趣。有了興趣，學生才能積極地遊弋於數學知識的海洋，才能品味學習數學的情趣，才會有展示自我數學能力的慾望。那麼，如何培養小學生數學學習...
如何培養小學生學習數學的興趣
學習目的是學生學習的動力。小學數學教材中,不少內容與人們的日常生活 生產和工作都有密切聯絡,教學中讓學生認識所學知識的實際應用價值,以激發學生的學習積極性,那麼如何進一步培養小學生學習小學興趣呢?一 通過數學教學的嚴格訓練,進行學習素質教育 認真負責的工作態度,善於獨立思考,敢於克服困難的性格,是社...