初中語文課標中對作文作了要求：能寫記敘文，簡單的說明文，簡單的議**和一般的應用文，並且要在45分鐘內能完成左右的作文。這並非一日之功，也是中學語文教學中每個老師都感到頭疼，但又不得不費盡心思的事。
所以作文教學是語文教學的重中之重。指導訓練好學生的寫作能力的方法，可以說是「百家爭鳴」的事了。在平常的教學中，我積累了幾點看法：
一、重視積累的重要性
知識和經驗的積累是寫作的重要條件。平時我經常引導學生在書海浬遨遊，指導他們寫日記，指導他們寫好讀書筆記，有選擇的指導他們閱讀不同型別的文章，盡力開拓學生的視野，拓寬學生的知識面。但作文的寫作不是一日之功，你的精心指導，還要內化為學生的文化積澱，這需要乙個長期的過程，不斷的積累，只是學生初步的感性認識，要讓學生由感性認識上公升到理性認識，還得從積累入手，積累的越多，才能使學生對生活感悟越深。
1.優美詞句的積累
指導學生積累要有計畫性，我從初一開始，就要求學生在優美詞語和優美句子上下功夫，要求學生蒐集常用的諺語、俗語或名人名言100條，整理200個成語，並理解其含義，要求學生回家後多與家長或年長的人交流，注意他們口中的俗語，如|「棗芽發種蓖麻」「清明前後，點瓜種豆」「不怕窮就怕懶」「瑞雪兆豐年」等，積累多了，學生讀起來也很有趣呢！並不時的幫助他們把整理的詞句，正確運用到作文中去。這樣日積月累，解決了學生不會寫作文，作文中沒有素材的缺陷，上期堅持，學生在不知不覺中自然提高了寫作的能力和水平。
2.模仿——創新意識的積累
記得有個科學家曾經做過這樣乙個實驗：把乙個剛出生的嬰兒關道地下室裡，每天按時送吃喝，但無人跟孩子說話，這樣堅持了18年，這個孩子已經18歲了，可他不會說一句話。這就是說，孩子根本就沒有學說話的機會。
人們常說：「父母是孩子最早的老師」,乙個孩子最早的語言是從父母、親人或生活中模仿來的。同樣對於學生寫作文的訓練，也可以採用模仿的辦法，達到意想的效果。
這就要求我們在課堂上多注意一些優美語句，指導學生仿句。如:你熱愛生活嗎？
那麼別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。這個句式開頭運用設問的形式，引人思考，第二三句是乙個因果關係的複句，指出了時間與生命的關係，並暗設比喻的修辭，「時間是材料。」
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