摘要初中化學近幾年學生的學習情況越來越差，教師的壓力也越來越大，結合自身的一點體會，與大家共享。
關鍵詞因材施教；化學用語；教學方法；循序漸進；反覆練習
要上好初中化學課，提高初中化學教學質量，必須根據初中生的年齡特徵、心理特點、化學學科的特點，充分發揮教師的主導作用，激發學生的積極性，使學生得到系統而牢固的化學知識，並提高其分析問題和解決問題的能力。要做到這些，我覺得應做到以下幾點：
一、課堂組織有序，方法得當
（1）充分了解學生，真正知道每乙個學生的情況，做到因材施教，有的放矢。每個學生的智力、學習成績、學習習慣，還有他們的性格等等。
（2）合理的安排學習小組，形成乙個最強的學習機體。綜合考慮各方面因素，讓他們能相互幫助，取長補短，相互促進，共同進步。
（3）教學過程中，以學生為主體，充分發揮小組的優勢，讓每個學生都能主動學習。
（4）課堂上善於表揚激勵學生，採取小組比賽的模式等促進學生學習的積極性。
二、講課清晰明了，通俗易懂
（1）概念清楚：化學概念是化學現象的抽象和概括，每乙個概念，都有具體的內容和使用範圍，概念教學至關重要。因此，①注意概念的意義；②重視概念之間的相互關係；③注意概念的作用；④突出概念中的關鍵字、句，結合例項加以記憶。
（2）實驗清楚：生動有趣的化學實驗是引導學生學習興趣的重要因素，也有利於培養學生的觀察能力，操作能力和邏輯思維能力。如製取氧氣的實驗，應先向學生講清楚儀器的裝置，使用的藥品，反應的條件，收集方法和氣體如何檢驗。
再讓學生觀察高錳酸鉀加熱產生大量氣泡的現象，最後介紹反應原理及反應方程式。
（3）化學用語清楚：化學用語是描述、揭示各種物質的組成、性質、結構和變化規律的，具有簡明、直觀、概括性強的優點，要求學生熟練地掌握重要的常用元素符號、分子式、化學方程式等化學用語，達到會寫、會讀、會用，了解它們的化學意義，逐步熟練地掌握這些工具。為了達到這一目的，在教學中應該分散難點，形象記憶，循序漸進，反覆練習，書寫規範，靈活應用。
初中化學實驗教學中的幾點體會
三 恰當改進實驗方案豐富學生實驗情感 我國著名無機化學家戴安邦說過，實驗室是培養全面化學人才的最好場所。由此，化學實驗在化學 和學習中所起的作用非同一般。挖掘和開發化學實驗在化學 性學習中的功能，對於進一步激發學生的學習興趣，進一步轉變學生學習方式意義極大。新課程新理念也認為，要重視知識與能力的協調...
初中化學概念教學的幾點意見
化學概念是用簡練的語言高度概括出來的，包括定義 原理 反應規律等。其中每乙個字 詞 每一句話 每乙個注釋都是經過認真推敲並由其特定的意義，以保證概念的完整性和科學性。在初中化學教材中，基本概念幾乎每節都有，而化學概念是學習化學必須掌握的基本知識，準確地理解概念對於學好化學是十分重要的。初中學生的閱讀...
初中化學概念教學的幾點做法
又如在學習 電解質 概念時，學生往往容易將 電解質 與 非電解質 甚至同金屬的導電性混淆在一起，導致學習中的誤解。因此教師在講解時，可將 電解質 概念剖析開來，強調能被稱為電解質的物質 一定是化合物 該化合物在一定條件下有導電性 條件是指在溶液中或熔化狀態下，二者居一即可，所以概念中用 或 不能用 ...