【摘要】《小學英語課程標準》指出：英語課程要面向全體學生，注重素質教育。課程特別強調要關注每個學生的情感，激發他學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。
是他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養。增強實踐能力、培養創新精神。
【關鍵詞】小學英語；樂學；學生學習；多**教學
作為一名教師，必須要全面了解學生，了解學生的學習興趣，充分激發學生的求知慾和成就感讓學生始終處於乙個易於感知，樂於學習的寬鬆環境。正如朱熹說：「教人未見趣，必不樂學。
這句話正說出了我們廣大教師的心聲，只有把學生的學習興趣激發出來，學生才能學好。因為興趣是最好的老師。
一、建立平等和諧的師生關係
教學不僅是教與學的關係，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關係直接影響和制約著學生的情感和意志，影響學生的知活動。
著名作家冰心講過「我只覺得師和生應當是互相尊重相親相愛的朋友。」要學生對你所教的學科有濃厚的興趣，就應建立起平等的師生關係，和學生交朋友。每個學生都是可造之材，多看優點，多給學生耐心，決不要放棄任何學生。
一般說來，學生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學生的情感共鳴。
教師應多鼓勵少訓斥學生，教師要通過自己的言行，表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感資訊，使得學生不怕出錯誤，敢於開口說英語。不以罰代教，讓學生多一點學習的愉悅感；多給一些自信的體驗；多給一點表現的機會；多給一點興趣和表現的機會。重視學生情感因素對學生的影響，想方設法讓學生保持良好的心境，保護學生的自信心，這對培養和保持學生的學習興趣有很大的作用。
學生初學英語時都興趣盎然，但隨著時間的推移，知識容量的增多，學習難度的加大，興趣的保持程度則會因人而異，出現差異，有的學生甚至會完全喪失興趣。針對這種自然現象，我們不能抱無所謂的態度，而應該多關心鼓勵，多給予幫助。
如何讓小學生愛上英語
作者 王瑛 新課程 小學 2013年第09期 摘要 隨著時代的進步，英語越來越重要了，因此在小學階段就開設了英語課，有的是從三年級開始，有的從一年級就開始了。那麼針對小學生，英語課該怎麼上？如何讓學生在小學階段愛上英語？如何讓小學英語成為學生今後學習英語的奠基石呢？關鍵詞 小學生 英語教學 英語興趣...
小學生愛學習演講稿
愛的老師，親愛的同學們 大家好，我是三 2 班的姜某某。今天，我們演講的題目是 我們愛讀書，愛學習 每天早晨，我們迎著朝陽來到了校園，陽光映紅了我們的臉，我們坐在教室裡，老師的聲音就像一縷縷陽光溫暖著我們的心靈。我們愛學習，因為我們懂得乙個道理，只有掌握科學文化知識，長大才能成為乙個對社會有用的人。...
如何讓學生愛學英語
摘要 情景教學的直觀性 趣味性和實踐性並不是孤立地分開的，而是相互交融 相互滲透的。科學地創設各種各樣的情景教學能達到讓小學生想學 樂學 善學的目的，從而提高英語教學質量。關鍵詞 小學英語情境教學興趣 學習的興趣是取得良好學習效果的關鍵。布魯納認為 最好的學習動力是對所學材料有內在興趣。根據小學外語...