小學語文教學的根本目的是培養學生的閱讀、寫作能力。可見培養閱讀能力是極其重要的。閱讀教學中普遍存在著教師講學生聽，教師問學生答的現象。
這樣，不能從實質上提高學生的閱讀能力，學生的詞彙、說話、朗讀、概括、思維能力都得不到真正的提高。那麼，怎樣培養小學生的閱讀能力呢？下面談談我的幾點淺見。
一、培養閱讀能力，首先要加強詞句訓練
讀課文要理解其中的詞語和句子，才能更好地了解文章的主要內容和基本思想；要會自覺地使用學過的詞語和組織出所需要的句子，才能更好地準確地表達出真情實感。掌握一定的詞語知識和句子知識，是發展閱讀和寫作的重要基礎。因此，引導學生理解詞語、積累詞語和引導學生運用詞語十分重要，是培養閱讀能力的重要內容。
詞語訓練要注意兩點：一是既要重視理解又要重視運用，把學和用結合起來；二是要與閱讀課文與理解文章結合起來。一些常用的詞語，要引導學生在說話和作文中學習使用。
一些基本句子形式，要引導學生加深認識，並讓他們口頭或書面造句子，學會使用。在引導學生理解詞語時應讓學生了解這些詞語和句子在具體語言環境中的意思和用法。有的詞語一讀就懂，不需要講解。
有的詞語稍作比較；學生就理解了。教學的重點應放在**？重點應引導學生說，也就口頭運用。
為了是學生更好地理解運用祖國豐富的語言，有時教師可以讓學生把課文中詞語、句式變換說法。
二、教給閱讀方法，培養閱讀能力
1.指導預習，教方法
預習是培養學生自學能力的乙個重要方法，是提高課堂教學質量的重要一環。
學生剛上三年級，不會預習，我就把預習拿入課堂，集中上好預習指導課，教給學生預習方法：①讀熟課文，要求達到正確、流利地朗讀課文；②邊讀邊想，讀後能比較準確地回答出課文的主要內容；③要借助字典認字，理解詞語。如在教學《孔子拜師》一課時，讓學生按上述預習方法，學習課文，當學生熟讀課文，說出課文主要內容，並借助字典認字，理解詞語，把不理解的句子劃上記號以後，再讓學生回顧剛才的學習過程，讓學生自己歸納出預習的方法和步驟。
這樣，在課堂上指導
三、四篇課文，學生就基本掌握了預習方法和步驟。
如何有效培養小學生閱讀能力
摘要 語文是人文性和工具性的統一，也是精神和語言的統一，而精神蘊涵在語言之中。語文學習的目的是為了培養學生的語言能力。而語言能力是一種心智技能，技能的形成離不開大量的實踐。我國著名語文教育學家劉國正認為培養語文能力的基本途徑是語文實踐，即在閱讀中學習閱讀，在聽說中學習聽說，在寫作中學習寫作。所以，語...
如何培養小學生英語閱讀能力
摘要 在小學英語新課理念下，提高小學生英語閱讀能力，應分析學生的學情和閱讀教學中存在的問題，充分利用學校的資源，營造和諧的閱讀氛圍，激發學生的閱讀興趣，精心選取閱讀材料，培養閱讀習慣，加強閱讀指導，感受閱讀快樂，使學生在快樂中獲取知識，逐步提高英語閱讀能力。關鍵詞 小學生英語激發閱讀興趣閱讀能力培養...
如何培養小學生的閱讀能力
激發閱讀興趣，教給閱讀方法，強化閱讀訓練，提高閱讀能力 lym 摘要 在小學語文教學中，教師要注意激發學生的閱讀興趣，教給學生的閱讀方法，堅持在課堂中進行閱讀訓練，引導和鼓勵學生閱讀課外讀物，讓學生學會自主學習，不斷提高閱讀能力。關鍵詞 小學生閱讀能力培養 古人云 讀書百遍，其義自見。可見讀書的重要...