教學設計方案終稿
課題姓名學校
一元二次方程
張禮愛漵浦縣江維學校
教學目標：
1.使學生了解一元二次方程的意義；
學科年級
初中數學九年級
教學目標
2.會判斷乙個方程是否是一元二次方程；
3.熟練掌握一元二次方程的一般形式，會準確確定一元二次方程各項的係數過程與方法目標：
學生情況本班學生58人，基礎不太好，考試及格率70%左右，80%以上的學生能達到教學目標分析教學重難點
的要求。
一元二次方程的概念和一般形式。根據八年級學生的生理特點，本節課的教學難點為：一元二次方程的一般形式及正確識別一般形式中的項及係數，尤其是二次項係數a的取值範圍。
（－）創設情境，引入新知：（二）師生互動，探求新知（三）運用新知，深化概念：（四）拓展練習，反饋新知：
教學過程
（五）歸納小結，昇華新知：本節課我們學習了哪些內容？學習過程中用了哪些學習方法？
在指出一元二次方程項及二次項係數和一次項係數時，要注意哪些問題？【設計意圖】：引導學生從以上3個方面進行小結，以培養學生的歸納、概括能力。
使學生理解從生活走進數學，讓數學回歸生活是學習數學的目的。（六）布置作業，分層落實：
教學設計初稿的修改點
磨課活動小結
1通過這次磨課，我的教學能力有了很大提高，現總結如下：
在研修專家的引領下，我積極參加了磨課活動，專家給我們做了細緻深刻的解讀，使我們教學明確了方向。在參加多次培訓基礎上，利用課餘時間，對培訓內容進行消化吸收，反覆研討，對我們教師來說，磨課的過程既是乙個學習、研究、實踐的過程，也是乙個合作交流、反思和創新的過程，更是乙個專業素養提公升的過程。一、步驟明確行動有效
對於此次磨課活動，立足人人參與，積極踐行的原則，採取了「五步驟教研法」即：個人備課——小組討論——課堂觀摩——教後研討————反思總結。
制定計畫，確保磨課順利進行：教師個人制定磨課計畫，實現「由教教材到用教材教的轉變」？怎樣將「教的課堂」轉為「學的課堂？
」如何進行有效指導？等幾個方面作為研究的重點。合理安排活動時間，為磨課提供保障：
二、課堂引路指引方向
磨課活動
經過多次實踐和調整，整節課教學思路清晰、教學環節緊湊，老師精彩的教，學生扎扎受到信心在鼓勵中堅定，困難在研討中化解，好課在磨礪中誕生。三、感受領悟，推進磨課活動縱深發展
本次磨課活動時間雖短，但整個磨課的過程卻給了我很多的啟發和收穫，在一起扎扎實實地進行著集體備課——試教——磨課——再試教——再磨……真是一種碰撞、啟用、提公升的過程。教研組的教研氛圍濃厚了，凝聚力增強了，感情加深了。
在磨課中都有了提公升。活動結束後，我們一起交流的時候，通過這次磨課，使我感到一次次地顛覆,一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，就像「蠶的一次次蛻變，最終吐絲結繭化蛹成蝶、脫胎換骨」。
課堂的變化。經過備課團隊的精心打造，集體研磨，教學模式的掌握越來越靈動、高效，飄逸著濃郁的味兒。學生能夠扎扎實實地學，興趣盎然地學，實現了工具性與人文性的和諧統一。
這次磨課活動使我的研究能力提高了，提高專業化，對我今後的教學起到深遠的影響。
過程分析實實地學，無不感染了每個參與者，為我們進行教學指明了方向。這次磨課讓我深深感
活動反思
活動反思2
三備兩磨校本研修與崗位實踐作業王光明
教學設計方案終稿 課題 等腰三角形教學設計終稿 姓名 王光明學科 初中數學 學校 暮雲中學年級 七年級 教學目標 等腰三角形相關概念，兩個定律的理解 學生情況分析 1 授課班級學生基礎較差，教學中應給予充分思考的時間，謹防填塞式教學。2 該班級學生在平時訓練中已經形成了良好的合作精神和合作氣氛，可以...
三備兩磨校本研修與崗位實踐作業石斌
教學設計方案終稿 課題姓名學校 分式的乘 除法 石斌邵陽縣諸甲亭中學 學科年級 數學八年級 1 通過探索得出分式乘除法法則，並會進行分式乘除法計算。教學目標 2 了解約分 最簡分式等概念，會對分式的結果約分化簡。學生情況分析教學重難點 大部分學生基礎較差，學習興趣不高。1 分式的乘除法。2 分式的化...
三備兩磨校本研修與崗位實踐作業張學文
教學設計方案終稿 課題姓名學校 張學文冷市鎮中學 1.理解配方法的意義 2.經歷探索用配方法解一元二次方程的步驟，體驗數學發現的過程，感悟轉化思想在解一元 教學目標二次方程中的運用。3.會用配方法解簡單的數字係數的一元二次方程 4.發展思維，提高學生自主學習和合作交流的能力。學生情況 分析1.重點用...