摘要：新課改的提出為我們的化學教學提供了新的要求，激發學生的主動性和創新意識，促使學生積極主動地學習也成為化學教學中的重中之重。
關鍵字：新課程標準；中學化學；教改
全日制義務教育《化學課程標準》指出：作為科學教育的重要組成部分，新的化學課程倡導從學生和社會發展的需要出發，發揮學科自身的優勢，將科學**作為課程改革的突破口，激發學生的主動性和創新意識，促使學生積極主動地學習，使獲得化學知識和技能的過程也成為理解化學、進行科學**、聯絡社會生活實際和形成科學價值觀的過程。讓每一位學生以輕鬆愉快的心情去認識多彩的化學世界.
新課改下教師如何進行教學？應該擁有怎樣的教學觀念、教學目標、認識活動、師生關係？教師應當樹立課程目標意識，引導學生主動參與、樂於**、勤於動手，培養學生收集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流合作的能力。
1. 原初中化學教學模式
教育觀念是統一規格教育，教學目標是傳授知識為中心，教學關係是以教定學，重視結果教學，師生關係是不民主、不和諧。
(1)新課程環境教學下教師的主導作用不能削弱
隨著社會的發展和教學改革的不斷深入，在課堂教學中發揮學生的主體性，讓學生充分地發表意見，使每個學生均有發展的空間，這是新課標的乙個要求。因此，在教師的觀念中學生的主體地位得以提公升。但與此同時，又容易走向另乙個誤區：
課堂上教師不敢過多地引導，生怕破壞了學生的主體地位，於是學生發表的意見，一味地被肯定、被讚揚，教學中的民主氣氛顯得十分濃厚，而教師的適時點撥卻變得小心翼翼。課上該點撥時不敢點撥，教師缺少了主體參與，課堂教學效果就打了折扣。筆者認為新課標教學，要充分體現教材的教改作用，只有教師在課堂教學中發揮好主導作用，學生的主體作用才能得到更充分的發揮。
通過對教師的指導作用初探得以下結論：課改前過於強調接受，學習死記硬背機械訓練的狀況；課改後學生生主動參與、樂於**、勤於動手。
新課改背景下的高中化學實驗教學研究
作者 孫桂啟孫揚眉 中國教育技術裝備 2012年第13期 摘要化學是一門以實驗為基礎的學科，在新課程改革的大背景下，如何增強化學實驗教學效果呢？以新課程理念為依據，對高中化學實驗教學進行研究，提出幾點教學認識和看法。關鍵詞高中化學 實驗教學 計算機輔助教學 1 尊重學生的主體地位，發揮教師的主導作用...
新課改要求下的中學語文教師
作者 趙榮軍 速讀 中旬 2015年第07期 摘要 新課標注重培養學生自主 合作 式學習。課堂教學是實施素質教育的主要陳地。隨著新課改的進一步實施，初中語文教師將與新課改同行，將隨著學生學習方式的改變而重新建立自己的教學方式。因此，每位初中語文教師要加深對新課改的理解，提高實施新課改的能力和水平，使...
對《化學教學研究》的評價
欒潔 化學教學研究 是沈老師在對新課程理念進行深入了解之後，結合新課標和新教材，為我們化學師範生編寫的一本教學理論參考書。眾覽全書，我發現沈老師在這本書中注入了大量的心血，不僅考據了大量國內外的教育學文獻，對書中的內容更是精益求精，列舉了大量綜合性的案例。沈老師在該書中為我們詳細具體的介紹了新課程改...