作者：黃啟慧
**：《青年與社會》2023年第04期
[摘要]泰勒的科學管理理論被視為現代管理科學發展的起點，主要包括一些廣泛意義上的原則和一些可用於很多方面的理念，從根本上闡述了合理運用科學方法進行最有效的管理。他提出的科學管理原則不僅適用於企業，同樣地適用於其他組織。本文具體分析了科學管理理論視角下如何更好地建設高校輔導員隊伍。
[關鍵詞]科學管理理論；高校輔導員；建設
一、科學管理理論概述
泰勒的科學管理理論形成於19世紀末20世紀初。泰勒認為科學管理的根本目標是謀求最高的勞動生產率。他認為用科學化的、標準化的管理方法代替經驗管理是達到最高工作效率的重要手段。
他提出了管理的基本哲理是共同利益為基礎的，包含四個基本原則：第一，建立一種嚴格的科學。第二，科學地挑選工人。
第三，工人的科學教育和培訓。第四，管理部門和工人之間進行親密無間的友好合作。
泰勒認為科學管理理論不是個別要素，二是各個要素的整合，概括為：科學，而不是單憑經驗的方法。協調，而不是分歧。
最大的產出，而不是有限制的產出。實現每個人的勞動生產率最大化，富裕最大化，而不是貧困。這反映了科學管理的真正內涵。
他的管理理論是一門建立在明確法規、條文和原則之上的科學，適用於人類的各種活動。泰勒在意見聽證會上這樣表述科學管理：科學管理不是一種有效率的方法，不是一種獲得效率的方法，也不是一串或一批有效率的方法……」科學管理的本質是由一些概括性法則構成，將老的知識收集起來加以分析組合形成規律和條例，從而構成一種科學、一種哲學，可以用於許多方面。
將各種資源進行合理搭配，消除不合理因素，同時將最好的因素集合形成最好的方法，就是泰勒的科學的方法。
科學管理理論是一場精神革命。它將科學化、標準化引入管理，更為重要的是提出了科學管理的核心問題——精神革命。他基於雇主和雇員雙方的利益是一致的觀點上提出了：
對於雇主而言，追求的不僅是利潤，更重要的是事業的發展。同時，事業的發展不僅使雇員薪酬增加，更重要的是雇員的個人潛質得到充分發揮，滿足自我實現的需要，提公升雇員滿意度。因此，管理人員和工人親密無間的、個人之間的協作，是現代科學或任務管理的精髓。
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