作者：孫海峰寇文博
**：《教育界·下旬》2023年第03期
【摘要】高校輔導員在工作中如何以和諧的管理進一步推進帶動大學生自我教育，自我約束，自主管理，推動和諧管理與學生自主管理緊密結合，使兩者間相互促進，相互配合，相得益彰，如何讓和諧管理發展的過程成為學生自主管理不斷發展和提高的過程，**幾點。
【關鍵詞】學生管理和諧自主
一、加強學習，完善自我，扮好角色，尋求和諧
（一）輔導員要想在學生管理工作中真正充當乙個稱職和諧的角色，不僅在提高解決複雜問題，過激糾紛時增強處理問題的技巧、手段、辦法，還要虛心向任課老師們請教，認真吸取他們在管理方面處理問題時成熟的經驗與做法，借鑑他們管理中較成功的技巧與方法，根據在管理所遇到的問題的具體環境與情形加以靈活運用，主要注意以下幾個結合：單獨請教與共同切磋相結合；彌補自己的不足與吸取他人的優點長處相結合；專題請教與共同交流相結合；借鑑他人經驗，與自己的創新運用相結合；針對性的學習借鑑與提高自己推進和諧管理素質的提高相結合。
（二）要想使管理和諧的工作目標順利成為現實，首先，做到心勤。在管理過程的每乙個環節上，隨時注意發現可能產生存在問題的難點，認真分析產生存在的原因。思考解決消除問題的對策與辦法，從思想上給予積極的應對，努力排除來自各方面的干擾，確保實現目標措施的順利推進。
第二，保持手勤。在管理工作上，頭腦中不僅要善於發現問題，出現問題所帶來的危害，沉著應對，而且要出手迅速，力誡拖拉，防止問題擴大，變得難以解決，被迫付出大的解決成本，產生不應有的負面效應。第三，力求腿勤。
工作中，應和學生們多接觸，多交談，保持零距離的溝通，對工作是十分有利的。
二、完善機制引導參與，推進和諧扶助自主
管理工作需要師生的共同參與，而學生作為參與管理的主體，如何使學生的主體作用充分發揮出來釋放出來，是促使管理者走向和諧，獲得成功的關鍵因素。怎樣才能促進廣大學生參與到管理活動中來，充分調動起他們的廣泛參與的積極性、主動性呢？
新形勢下高校輔導員學生管理工作方法
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如何創新高校輔導員管理工作初探
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如何做好高校輔導員的管理工作
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