作者：李娟
**：《阜陽職業技術學院學報》2023年第02期
摘要：本文基於《新聞採訪》精品課程建設經驗的分析，剖析了專業課程與職業標準對接的必要性與緊迫性，初步**了專業課程內容與職業標準對接的新模式。
關鍵詞：專業課程；職業標準；新聞採訪
中圖分類號：g71 文獻標識碼：a 文章編號：1672—4437（2013）02—0027—03
以就業為導向，培養符合職業崗位需求的具有綜合職業能力的高技能應用型人才，是職業教育人才培養目標。所謂職業標準是指從事某職業所需要的能力，集中反映了用人單位和相關行業的根本要求。作為一種導向，職業標準不僅是職業教育課程設定與內容安排的依據，也規定並制約了專業課程的根本定位與內容設定。
作為應用型學科，新聞學的誕生與發展始終與新聞行業的根本要求保持密切關聯，這種要求則集中體現為新聞行業的職業標準。《新聞採訪》是新聞學中歷史悠久、與實踐聯絡最為緊密的課程之一，其內容設定與教學實踐也最能體現新聞行業的職業標準。
一、專業課程內容與職業標準對接的必要性
（一）外在環境的變化
近年來，伴隨高職教育的快速發展，越來越多的新問題、新矛盾不斷湧現，為此，各級各類高職院校都在人才培養模式改革、課程體系重構和教學內容改革等方面做出了較多的努力與探索，逐漸達成的乙個共識，亦即：以就業為導向，培養符合職業崗位需求、具有綜合職業能力的技能型、應用型人才，是高職院校職業教育人才培養的根本目標。圍繞這個根本目標，一系列重要問題也得以凸顯：
如何以職業崗位能力得具體要求來優化課程內容？如何構建以工作過程為導向、以職業崗位能力為主線的課程體系？如何選擇更為務實高效的教學方法與方式來強化高職教育的應用性特質，同時又不放棄必要的職業理念與人文素養的培育？
循著這個邏輯，我們發現解決這些問題的根本路徑在於：實現真正意義上的專業課程內容與職業標準的對接。
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