【摘要】 隨著電子、資訊等技術的快速發展，對電氣資訊類專業的課程教學也提出了新的要求；本文提出了電氣資訊專業課程體系、實踐教學體系的建構內容，闡述了建立基於軟體的案例教學平台、網路平台、全開放的學科專業課程教學模式以及建立大學生創新實踐平台的實施方法。
【關鍵詞】電氣資訊工程；課程體系；創新實踐平台；研究型教學
引言目前，電氣資訊類專業是乙個相當成熟的一級學科。它融合了電子、資訊通訊、自動化等二級學科專業方向， 由於現代電氣資訊類專業所需人才的知識結構發生了很大的變化， 因此這類人才的培養模式、課程體系、教學內容等一直是近年來教育改革的熱點。 [1][2]
課程體系建設是專業建設的基礎和方向性的工作，也是高校教育體制不斷改革不可或缺的重要組成部分，當前電氣資訊科技領域具有發展速度快，電子與通訊新技術不斷湧現，電氣資訊領域的研究熱點層出不窮，各種技術不斷互相滲透，相應的國內各種產業也在快速發展，這就對高等院校的電氣資訊類專業課程設定內容提出新的要求，勢必引發以培養創新能力人才目標為目的，以課程體系、教學內容、教學方法與手段、實踐教學等為主要內容的專業教學改革。以適應當前電氣資訊類專業卓越工程師的人才培養目標。 [3]
課程教學與創新實踐平台的建設需要在明確電氣資訊類專業培養目標基礎上，構建整體優化的電氣資訊類專業課程教學與實踐平台。需要在課程體系建設、教學手段、教學內容和方法等方面不斷創新。
就目前電氣資訊類專業來看，現有的部分課程教學與實踐體系容易造成綜合教育的削弱，創新教育的忽視，以及實踐觀念的淡薄；使得學生的知識面狹窄，科學與人文分離，創新與實踐能力有待提高。 [2] 個性發展受到忽視，最終阻礙學生創造性發展。
目前我國各高校普遍存在知識更新快，而教學內容相對更新緩慢的矛盾，教學方式和實驗手段與創新人才培養不適應的突出矛盾；電氣資訊類專業的課程教學與實踐創新建設，應該突出專業領域的未來發展趨勢。 [3] 人類步入高度發達的資訊時代，相關的新概念、新方法、新技術不斷湧現。業內的教育工作者也經常思考，電氣資訊類專業學生應該具備怎樣的新的知識結構？
該知識結構的內涵是什麼？如何培養適應未來發展需要的人才？如何使國內的通訊技術教育與國際接軌？
本文從未來電子及資訊科技科學教育發展的走向，以及電氣資訊類專業人才應當具備的知識結構與能力素質，對構建整體優化的電氣資訊類專業課程教學與創新實踐平台的思路與方法，進行了分析與**。
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