作者：高超
**：《學園》2023年第13期
【摘;;要】高校都希望可以培養出國標舞文化的傳播者，以國標舞和相關技能為手段，為社會大眾的身心健康服務。筆者根據市場需求，分析廣東海洋大學國標舞方向的課程設定和教學內容，提出國標舞從業者必須具備但在學校未鍛鍊到的技能，為教學創新和教學改革提供必要的理論依據，促進高校國際標準舞教育的可持續發展。
【關鍵詞】高校;;國際標準舞;;課程設定
【中圖分類號】g642文獻標識碼】a文章編號】1674-4810（2015）13-0018-02
國際標準舞是以歐洲、拉美文化為基礎，集藝術性、競技性、娛樂性和交際性為一體的大眾舞蹈。2023年，北京舞蹈學院建立了國標舞學科，2023年又率先進入表演專業國標舞專門化的本科教學。如今，我國眾多藝術院校和體育院校開辦了此專業或開設同類課程，各院校對此專業學生的培養目標非常明確，都是培養擁有國際標準舞及其他舞蹈的表演、教學和編創能力的複合型人才。
作為高校都希望可以培養出國標舞文化的傳播者，以國標舞和相關技能為手段，為社會大眾的身心健康服務，同時在社會上安身立命。而如今，科技發展日新月異，經濟結構和就業結構發生了重大變化，人們的職業和崗位變動更加頻繁。據統計，2023年大學畢業生的數量達到727萬，作為開設國際標準舞專業的高校，能不能培養出國際標準舞人才？
國際標準舞人才應具備哪些素質？培養出的學生能不能適應社會？學生能不能在社會上找到其他職業或開創新的事業？
這些問題也將變得越來越突出。
筆者根據市場需求，分析廣東海洋大學國標舞方向的課程設定和教學內容，提出國標舞從業者必須具備但在學校未鍛鍊到的技能，為教學創新和教學改革提供必要的理論依據，促進高校國際標準舞教育的可持續發展。
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