作者：王海霞
**：《科技視界》2023年第24期
【摘要】審計學專業主要培養審計方面的專業人才，根據國家職業標準，其對知識的理論性與實踐性要求都很強。本文以江蘇工業園區服務外包職業學院為例，通過對審計學專業課程體系現狀進行分析的基礎上，**了經濟高速發展下的審計學專業人才需求特點，結合相關職業標準和相應的崗位群構建了職業綜合能力和職業拓展能力並重的「五大模組」課程體系，總結了新課程體系的教學特點。
【關鍵詞】職業標準；審計；課程體系
1 審計學專業課程體系現狀與改革背景
伴隨著市場經濟的不斷發展和改革開放的深入，我國企事業單位對審計人才的素質和能力要求越來越高，為適應市場的需求，各高校開設了審計學專業，培養適應資訊化、符合市場經濟要求、具有深厚的審計理論知識和較強的審計軟體操作技能的複合型審計人才。在審計人才培養快速發展的同時，國內產業轉型公升級戰略的實施與新的審計行業規則、標準的制定對高校學生的培養提出了更高的要求。
1.1 審計學專業課程體系現狀
課程體系是人才培養的關鍵和核心。作為教育的重要平台，課程體系與教學過程如何順應社會對應用型審計人才知識結構和技能的需求，彰顯應用型的教學特色，直接關係到審計學專業的教育質量和教育目標的實現。從課程體系的沿革來看，隨著審計人才培養不斷得到重視，很多應用型高校的學者都做了探索性研究，提出了工學結合、行動導向、任務驅動等多種課程體系構建的方法，並在實踐中不斷完善，取得了較好的效果。
如余江濤提出「為充分體現高職教育教學特色，必須以培養學生基本素質和專業技術應用能力為主線設計課程體系和教學內容，構建工學交替進行的課程體系」。郭雲輝主張「高校是培養審計人才的搖籃，要實現這一人才培養目標，需要從多個方面進行考慮，課程設定的合理與否是影響人才培養目標的重要因素。」筆者認為，應用型專業課程體系的核心是授課內容的「有用」和學生的「會用」，合理安排專業課程體系，力求使學生所學的知識有用且會用。
基於職業核心能力的工商管理專業課程體系開發研究
摘要 面對職業核心能力觀的日益普及，針對工商管理專業課程體系的現存問題，提出課程體系改革的思路，並設計了一套基於職業核心能力的課程體系來改進學習效果，從而提公升學生的就業競爭力。關鍵詞 工商管理 職業核心能力 課程體系 中圖分類號 g642 文獻標誌碼 a 文章編號 1674 9324 2013 2...
基於職業崗位能力的中高職會計專業課程體系銜接探索
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基於「123工程」的高職物流管理專業課程體系重構
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