摘要：聽說讀寫譯是英語學習的基本技能，培養學生的聽說讀寫譯能力是大學英語教學的主要目標。在英語作為外語教學的大學英語教學中，強化學生讀寫技能的培養，從讀寫技能訓練入手，有助於學生英語綜合應用能力的全面提公升。
關鍵詞：大學英語教學讀寫技能應用能力
1 引言
大學英語課程是大學生一門必修的基礎課程，其教學目標是「培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今後學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際」[1]。大學英語課程一般在大學第
一、二學年開設，要求學生在兩年的英語學習之後，能達到大學英語課程教學的一般要求，即基本具備用英語有效地進行交際的能力。但大學英語課一般實行大班授課（每個教學班一般有70至80個學生），每個學期的課時量有限，而教學任務相當繁重，幾乎不太可能在課堂上進行聽說讀寫譯的全面訓練。因此，在普通的本科院校，雖然廣大教師在英語教學上花費了大量功夫和心血，廣大學生花費了大量時間和精力，但大部分非英語專業學生在完成為期兩年的英語學習之後，並未真正達到大學英語課程教學的目標要求，其英語綜合應用能力不能滿足實際交際的需要。
針對大學英語課程教學要求和普通本科院校大學英語的教學現狀，如何處理好聽說讀寫譯之間的關係，側重聽說還是強調讀寫，是我們在教學中亟待解決的問題。
2 強化英語讀寫技能的培養與訓練有助於綜合應用能力的提公升
2.1 英語作為外語教學（tefl）的地位使然
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強化資訊科技課堂提公升學生資訊素養
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