關鍵詞：新課程；資訊科技；提公升；資訊素養
新課程標準指出：普通高中資訊科技課程的總目標是提公升學生的資訊素養。強調通過合作解決實際問題，讓學生在資訊的獲取、加工、管理、表達與交流的過程中，掌握資訊科技，感受資訊文化，增強資訊意識，內化資訊倫理，使高中學生發展為適應資訊時代要求的具有良好資訊素養的公民。
通過近幾年的教學實踐發現，在資訊科技教學過程中如何提公升學生資訊素養幾個的因素。
1.努力提高教師自身的資訊素養
課程內容只是教學的形式，提高學生的資訊素養才是教學的內涵。資訊科技課程的內容包括必修與選修兩個部分：其中資訊科技必修模組教材中突破了以計算機技術為主的學科體系，以提高學生資訊素養為主線。
過去的教學我們往往只教會學生看到樹木，新課程的教學更要讓學生看到森林。我們必須更新教育理念，部分資訊教師對資訊科技課程的教學組織不再培養學生的資訊素養，認為資訊科技課就是上機課，老師講，學生練，抓緊時間完成教學任務，也只會使得資訊科技課的教學的過程改為更先進的填鴨式的過程，資訊科技課的課堂只是從普通的教室搬進了多**教室和計算機教室。忽視了學生資訊素養的培養，這些老師頂多是乙個純粹的計算機操作者，而不是資訊科技的執教者，更談不上提公升學生資訊素養。
提高教師的資訊素養水平是提高學生資訊素養的關鍵。作為資訊科技教師應如何加強自身的資訊修養呢？可以通過兩個方面來加強：
一是我們要將現代教育技術應用於教學過程中，如使用模板、光碟和internet教學資源來備課，自己能設計、製作多**課件，並根據教學的需要應用於教學；二是我們要改變傳統的教學模式，為學生運用自己的資訊素養技能進行自身的建構學習。通過提高我們自身的資訊素養，資訊科技課便能增強藝術性，變得生動起來，學生對教師豐富多彩的課堂也會產生濃厚的興趣，才能進一步搞公升學生的資訊素養。
資訊科技課堂如何提公升學生的資訊素養
培養學生的資訊素養，是新一輪教育課程改革的重要目標之一，也是素質教育的乙個重要方面，對教師的資訊科技教學提出了新的要求。什麼是資訊素養？它是指現代資訊社會對人的素質提出的要求，是指人對資訊的獲取 理解 分析 處理 加工 創造 傳遞的理解和活用能力。因此，學生資訊素養的提公升有利於提高其自身各方面的綜...
創新資訊科技課堂提問提公升學生思維品質
作者 孫瑜 成才之路 2013年第21期 課堂提問，是藝術性很強的教學手段之一。創新始於問題，沒有 問題 何來創新？課堂教學離不開提問，提問是課堂的乙個重要環節，它貫穿於教學的始終，直接影響著課堂教學的成敗。乙個好的課堂提問能夠把學生帶入 問題情境 引導學生追憶 聯想，進行創造性思維，有助於提高學生...
資訊科技課堂反思
非常幸運，畢業後找到了乙份穩定的工作，這也是我非常喜歡的乙份職業，我光榮的成為了一名初中資訊科技教師，懷著滿腔熱情我投身到自己的工作中，可是卻多次碰壁，最近靜下心來反思自己的教學，期待自己能快速成長。反思一 教學設計脫離學生的實際 我的學生大多數來自農村，家裡有電腦的很少，在小學階段學習過資訊科技這...