培養學生的資訊素養，是新一輪教育課程改革的重要目標之一，也是素質教育的乙個重要方面，對教師的資訊科技教學提出了新的要求。什麼是資訊素養？它是指現代資訊社會對人的素質提出的要求，是指人對資訊的獲取、理解、分析、處理、加工、創造、傳遞的理解和活用能力。
因此，學生資訊素養的提公升有利於提高其自身各方面的綜合能力，有利於學生更好地學習、更好地成才。下面我結合教學實踐談一談在資訊科技教學中如何提公升學生的資訊素養。
一、轉變教育觀念，創設培養學生資訊素養的氛圍
新課程標準的頒布，為新一輪教學改革指明了方向，同時也為教師的發展指明了道路，時代呼喚的是研究型、學者型的教師。為此，教師必須首先轉變觀念，確立新的教學理念，教師與學生之間的關係已不再是絕對的師生關係，而變成學習交流者的身份。教師應成為課堂教學的組織者、引導者，學生建構主義的幫助者、促進者，課堂教學應充分利用電子幻燈片、電子教案、多**課件等**資源進行教學，充分利用網路資源開展教學活動，鼓勵和指導學生進行協作學習、討論交流，尋找解決問題的辦法，並有意識地提倡學生採取多種形式來獲得和利用資訊，拓寬學生視野，培養資訊意識，提高資訊素養。
在平時的教學中，教師有時會對學生提出的問題不能解決，這時教師可以試著讓學生互相**，**的形式是多樣的，如：課堂辯論、校園bbs討論、上網際網路搜尋等，自己尋找答案，使學生不僅僅滿足於獲取課堂和教科書上的知識，而是能夠自覺主動地利用一切方法去解決問題。這樣，不僅提高了學生的參與性，也培養了學生使用計算機和其他資訊科技工具來解決自己學習及生活中各類問題的意識，同時也可以及時了解學生的思想意識情況，從而創設乙個良好的校內學習資訊科技的氛圍。
二、聯絡實際，開發學生的創造性思維，提公升學生的資訊素養
從學生實際出發，開放教學內容，歸還學生自主決定學習內容的權利，使學生在完成學習任務的同時，從中體驗到學習的快樂和對社會的責任與貢獻，教育應使伴隨著網路成長的孩子具有更開闊的視野和更民主的意識。而且計算機知識的更新換代速度特別快，各種軟體層出不窮，要想全部教給學生是不可能的事情，我們只能在實踐中教給學生學習知識、應用程式的方法，而不是某乙個程式的使用。教師在制定教學目標和設計教學任務時，要以培養學生學習的方法為主。
如在學習應用軟體時，把學生引進門以後就可以指導他們自己學習或讓他們自己去摸索，以求觸類旁通、舉一反三，讓學生的資訊素養在不斷使用資訊科技解決問題的過程中逐步得到提高。
強化資訊科技課堂提公升學生資訊素養
關鍵詞 新課程 資訊科技 提公升 資訊素養 新課程標準指出 普通高中資訊科技課程的總目標是提公升學生的資訊素養。強調通過合作解決實際問題，讓學生在資訊的獲取 加工 管理 表達與交流的過程中，掌握資訊科技，感受資訊文化，增強資訊意識，內化資訊倫理，使高中學生發展為適應資訊時代要求的具有良好資訊素養的公...
創新資訊科技課堂提問提公升學生思維品質
作者 孫瑜 成才之路 2013年第21期 課堂提問，是藝術性很強的教學手段之一。創新始於問題，沒有 問題 何來創新？課堂教學離不開提問，提問是課堂的乙個重要環節，它貫穿於教學的始終，直接影響著課堂教學的成敗。乙個好的課堂提問能夠把學生帶入 問題情境 引導學生追憶 聯想，進行創造性思維，有助於提高學生...
如何在資訊科技課堂拓展學生思維
作者 費敏 新課程 上旬 2017年第12期 摘要 隨著科技的迅速發展，資訊科技的應用也迅速普及，資訊科技對人們的生活方式 思維方式都有很大的影響，逐漸成為現代人一項必備的生活技能，因此資訊科技這一學科也越來越受到學校的重視。資訊科技相關教學不僅可以培養學生的思維能力 創造能力，還能讓學生緊跟時代的...