從2023年開始，我校實施「大三步教學法」，經過兩年多的實踐、反思、充實、改善與發展，如今「大三步教學法」課堂教學模式更加完善、更加科學，教學成績已經取得了顯著的效果。在「大三步教學法」理論的指導下，我們資訊科技學科也在積極探索符合自己學科特點的教學方法，初步形成了具有資訊科技學科特色的教學方法——作品教學法。下面分別談一下作品教學法的課堂教學模式和特點。
一、作品教學法的課堂教學模式
第一步大概要用十分鐘時間，上課開始通過電子教室將學習任務單和教學資源下發到學生機。給學生十分鐘時間來察看學習任務單中內容和學習教學資源中的知識。學習任務單中內容包括本知識單元已學內容、本節課新學知識、本節課要完成的任務等。
教學資源包括授課所需素材、需要學生自學的知識內容等。
第二步小組合作**完成任務（有些大的任務需要幾節課來完成）。小組內成員相互交流、合作**共同完成任務。在完成作品過程中學生隨時可以檢視學習教學資源中的內容。
這一階段中，學生進行自主**，來完成本節課任務。充分發揮了學生的主體性，學生可以積極主動地去獲取知識，獲取資訊。老師參與其中，必要時給予指導和幫助。
任務完成後，作品也就形成了。
第三步是作品展示課，每一次作品的展示都用一課時來完成。目的是讓學生在展示中再一次學習，在展示中提高。通過展示課對所學知識做乙個總結提公升，讓學生在展示中學會學習。
首先明確展示課的具體要求和做法。每乙個知識單元學完後，就完成了乙個作品，要進行一次展示課。各小組代表將自主合作的作品匯報展示，把本組在合作**中具體的做法和學會了什麼告訴大家。
其他組同學可以評價、質疑，進行辯論。然後師生共同解決質疑產生的疑難問題。最後老師進行總結梳理性講解，對本知識單元做乙個總結和提公升。
二、作品教學法特點
1.課前老師要精心設計教學任務，準備大量材料
首先，老師需要編寫學習任務單。學習任務單一般包括三部分內容：其中第一部分為本知識單元已學知識和本節課將要學習的知識，以便於複習學過的知識和了解本節課的知識重點；第二部分為本節課要完成的任務，有必選的、可選的，還有提公升任務。
第三部分是一些思考和反思。其次，老師還要準備教學資源，包含本節課授課所需的素材和要求學生自學的知識內容等。
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