2.2 濕地資源的開發與保護
以洞庭湖區為例
一、課程標準
以某區域為例，分析該區域存在的環境與發展問題，如森林、濕地等開發利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護措施。
二、教學目標：
（一）知識與技能
1. 了解濕地的概念及我國濕地的分布。
2. 了解濕地的重要價值。
3. 初步認識濕地等開發利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護措施。
（二）過程與方法
1. 通過讀取**大致了解濕地的概念和型別。
2. 通過學生對洞庭湖濕地資源重要作用的討論，全面提高學生分析問題、解決問題的能力。
3. 通過學生對濕地資源的利用和保護等問題的討論總結，提高學生收集、整理內容的能力。
（三）情感態度和價值觀
1. 通過對濕地價值的學習，提高學生保護環境的意識，對學生進行科學的環境觀教育。
2. 在分析當前不合理利用濕地的過程中，使學生樹立正確的生態環境觀。
3. 通過課堂上對平湖鄉土地理的了解，讓學生更加熱愛自己的家鄉。
三、教學重點：
1. 濕地在開發利用中存在的問題
2. 濕地的綜合治理與保護的措施
四、教學難點：
1. 培養學生的分析、解決問題的能力
五、教學方法：
1. 自主學習、合作學習與教師指導結合
2. 多**輔助教學法
六、課時安排
二課時七、教學過程：
第二節濕地資源的開發與保護
以洞庭湖區為例
[匯入新課]
以「世界濕地日」為主題匯入。
師：你們知道2月2日是什麼日子嗎？
生：……
師：這一天是世界濕地日。那大家又知道什麼是濕地嗎？其實在我們江南地區有著很多很多的濕地。
（瀏覽地圖冊圖/其他濕地地圖）今天我們就來了解《濕地資源的開發與保護》
簡單的了解「世界濕地日」的由來和歷年「世界濕地日」的主題
一、濕地含義及價值
（展示各種平湖地區的濕地，以鄉土地理來進一步吸引學生的興趣）這些都是我們平湖地區的濕地，大家在欣賞這些**的同時能思考下面的問題：
1. 什麼是濕地？
2. 濕地有哪些種類？
3. 濕地的特點？
（進行一定的提示和引導，學生應該可以回答）
1、濕地的定義
（1）簡明定義：水位經常接近地表或為淺水覆蓋的土地
（2）世界《濕地公約》對濕地的定義
濕地的定義有多種，目前國際上公認的濕地定義：不論其為天然或人工、永久或暫時，靜止或流動、鹹水或淡水，由沼澤、泥沼、泥炭地或水域地帶所構成的地區，包括低潮時水深6公尺以內的海域。
2、濕地的分類
天然濕地：沼澤、灘塗、河流、湖泊、
根據濕地的低潮時水深不超過6公尺淺海區等
形成原因分類
人工濕地：水庫、水稻田等
3、濕地的特點
地表常年或經常有水，屬於陸地與水體之間的過渡地帶
（承轉）濕地的種類有這麼多，那它的分布也是相當的廣泛。
4、濕地的分布
（展示世界主要濕地分布示意圖）
濕地分布很廣泛，從寒溫帶到熱帶，從沿海到內陸，從平原到高山都有分布。
（承轉）我國的濕地分布也是相當的廣泛。
（展示我國濕地分布示意圖）
我國濕地分布總的狀況是：東部多，西部少，濕地的地區分布不均勻
5、我國的濕地資源
中國於2023年加入《國際濕地公約》，現有濕地6594萬公頃，位居亞洲第一位，世界前列。
中國濕地型別：
（1）沼澤濕地
（2）湖泊濕地
（3）河流濕地
（4）淺海、灘塗濕地
（5）人工濕地
（展示我國類濕地分布的示意圖）
（承轉）我國濕地分布這麼廣泛，那濕地到底對我們來說有什麼用呢？
二、「地球之腎」
1、濕地的作用
濕地與森林、海洋並稱全球三大生態系統。濕地是價值最高的生態系統。據聯合國環境署2023年的權威研究資料表明，1公頃濕地生態系統每年創造的價值高達1.
4萬美元，是熱帶雨林的7倍，是農田生態系統的160倍。其生態價值遠遠高於其產出價值
（以洞庭湖為案例）閱讀p42洞庭湖濕地的重要價值並回答下面問題：
1. 如果失去濕地，鳥類會受到什麼樣的影響？
2. 談一談你對洞庭湖區是天然生物基因庫的理解？
3. 有人說:濕地水分的蒸發，可在附近地區形成降雨，具有調節區域氣候的作用。你贊成這種說法嗎？
學生回答：……
教師總結：
1. 如果失去濕地，鳥類會失去棲息地，使鳥類遷徙，破壞了本地的生態平衡，甚至導致鳥類因失去食物，生存面臨威脅。
2. 洞庭湖濕地的存在，為許多生物物種提供了生存棲息的環境和場所，植物、鳥類、水生動物等生物種類繁多。洞庭湖因生物物種繁多，被稱為天然生物基因庫。
3. 這種說法是正確的。濕地水分的蒸發，能增加濕地附近地區大氣中水汽的含量，可在附近地區形成降水，並減小氣溫日較差，所以說具有調節區域小氣候的作用。
（承轉）濕地對於我們來說是這麼的重要，但有資料顯示我國的濕地資源也在不斷的減少，我們的「腎」到底出現了什麼問題呢？
八、板書設計：
第二節濕地資源的開發與保護
以洞庭湖區為例
一、濕地含義及價值
1、濕地的定義
2、濕地的分類
3、濕地的特點
4、濕地的分布
5、我國的濕地資源
二、「地球之腎」
1、濕地的作用
三、濕地資源問題及保護
2 2濕地資源的開發與保護
2.2 濕地資源的開發與保護 以洞庭湖區為例 江西省瑞昌市第一中學高三地理備課組吳建東 2013.10 自學導練 閱讀課本41頁，回答以下問題 1 水位經常接近 或為的土地，稱之為濕地。根據其成因可以分為兩大類 天然濕地 主要包括 灘塗 湖泊 河流 低潮時水深不超過 的淺海區等。人工濕地 池塘 人工...
《濕地資源的開發與保護 以洞庭湖區為例》參考教案
教學目標 一 知識與技能 1.了解濕地的概念及我國濕地的分布。2.了解濕地的重要價值。3.了解濕地開發利用中存在的問題和綜合治理措施。二 過程與方法 1.通過閱讀了解濕地的定義 型別及我國濕地的分布特點。2.通過 介紹濕地的重要作用和對洞庭湖濕地的重要價值的歸納，提高學生獲取，整理地理資訊的能力。3...
濕地的開發與保護優質課教學設計
前言今天我所授課的內容是湘教版必修三第二章第二節 濕地的開發與保護 為更好的上好本節課，完成授課的教學任務特先對本節課的教學設計做分析如下 一 教材分析 本節內容在教材中的地位是承上啟下的位置，教材在必修一的相關章節學習中已經學過水迴圈的相關知識，在相關章節學習中也積累了環境保護的相關知識，而在後續...