教學目的
1、使學生認識到我國的資源總量豐富，但人均占有量不足，大都低於世界平均水平。
2、通過學習，使學生認識到合理利用和保護資源是我國的一項基本國策，了解國家有關資源保護的法律，保護資源任重道遠，要從我做起，從身邊的小事做起，擁護國家政策。
3、通過學習，培養學生對比分析和綜合問題的能力，提高**、發現與合作意識，樹立學生熱愛祖國，熱愛家鄉，從小保護祖國和家鄉資源的信念。
教學重點
讓學生認識到我國的資源總量豐富，但人均少，合理利用與保護資源如何從身邊的小事做起。
教學準備
1、製作多**課件或準備我國資源豐富的**、錄影等。
2、學生蒐集有關珍稀動物、植物資料、**。
3、調查填寫20年前與現在家鄉或現在生活的社群鳥類、水資源、耕地等資源的調查表。
教學時間
1課時教學過程
一、激情匯入
師：據中新社**訊：山東省48個城市有33個城市缺水，其中嚴重缺水的城市22個，全省城市的缺水量在100萬立方公尺，有的城市現有水資源僅能維持五十六天，現已實行定時、限量用水。
山東省**發出緊急通知：水荒迫在眉睫，要求全社會動員起來，保護水資源共度水荒。聽了這則訊息，你知道了什麼？
我們應該怎麼辦？讓學生自由發言，匯入新課，板書課題。
二、討論學習任務
師：針對這一節課，我們應該討論些什麼問題呢？
讓學生自由發言，師重點歸納相對集中或與本課教學目的相關的問題作為本課研究學習的物件，其它問題作課外解決。可保留的問題：1、什麼是資源？
資源的種類有哪些？2、我國的資源現狀如何？3、如何合理利用和保護我國的資源，尤其是身邊的資源？
三、認識資源的概念
師：什麼是資源？資源又可分為哪些種類，讀課文。
師：本節課我們所討論的資源主要指自然資源。
四、認識我國資源的現狀
1、讓學生**一段我國資源總量豐富的錄影，或出示類似**，讓學生認識我國的資源總量豐富。
師：錄影看完了，通過看錄影，你知道了什麼？
學生發言，師歸納並板書：總量豐富。
2、出示我國的一些資源總量及人均占有量居世界位次表
（1）指名分別讀**
二、三欄，我國一些資源
總量居世界位次分別是多少？人均占有量居世界位次又分別是多少？
（2）師提問：通過我國一些資源總量及人均占有量居世界位次比較，你發現了什麼？
（3）師小結，板書：人均少
3、師：課前我建議同學們進行了一次調查，調查的是我們的家鄉或現在生活的社群20年前與現在一些資源的情況（讓學生從身邊認識資源還在減少）
調查表調查人調查時間： 年月日
（1）先請小組間相互交流調查情況
（2）指名全班交流。
（3）師提問：通過調查與交流，你發現了什麼問題？
（4）師板書：正在減
少（5）師提問：誰還知道我們這個地方哪些資源也正在減少？讓學生自由發言。
4、師小結：不僅我們這個地方的這些資源正在減少，在我國其它地方這些資源也正在減少，不僅我們調查的這些資源數量減少了，而且其它很多資源的數量也減少了，我國的不少大城市出現了用水緊缺，不少珍貴動物面臨滅絕，不少礦產資源也會在不很長的時間內消耗殆盡，面對我國資源的這種狀況，我們應該怎麼辦？板書：
合理利用、保護
五、認識合理利用和保護資源
1、師：現在同學們的資源保護意識這樣強，老師想考一考大家。師出示三幅**，內容分別為1、一名學生用水後不關水龍頭；2、捕殺珍稀動物；3、農村建房占用耕地。
（1）先讓同學說說每幅圖上畫的是什麼？提問：他們的這種做法對不對，為什麼？讓同學們按小組選擇乙個問題討論；
（2）分別指名讓不同小組的同學回答問題，並相機引導三幅圖中這些做法會帶來的嚴重後果，進一步讓學生感受合理利用和保護資源的重要性。
2、師提問：假如你就是我國的資源部長或乙個市的市長，你準備怎樣保護我國的資源？
（1）小組討論
（2）全班交流。教師要及時肯定同學們的想法，並相機引導學生認識到要用法律手段保護我國的資源，同時讓學生知道相關的一些法律。
3、師提問：作為一名小學生，在生活中，你準備怎樣以實際行動合理利用和保護我們賴以生存的資源呢？如節糧、節水、節約紙張等。
（1）讓小組同學充分討論
（2）全班交流。師要向更多的方面引導，讓學生認識到在一些小事當中應怎樣合理利用和保護資源，在對學生恰當的作法予以肯定的同時，鼓勵全班同學都去這樣做。
六、師提問：通過這節課的學習，你最想向同學們說些什麼呢？一兩句話就行，讓學生在簡短的呼籲中堅定對資源保護的信念。
七、師總結全課
通過這節課的學習，我們認識了我國的資源現狀及如何以實際行動去合理利用和保護我國的資源，希望同學們把學到的知識落實到實際行動中去，從身邊的小事做起，從我做起，為我們，為我們的子孫後代留下可供生存的資源。
板書設計：
合理利用和保護資源
人均少總量豐富合理利用、保護
正在減少
水資源的合理利用教案優秀
三維教學目標 知識與技能 了解水資源的概念和衡量水資源的指標 運用圖表說明全球和我國水資源的分布特點 說明不同生產力水平下，水資源數量和質量對人類生存和發展的意義。過程和方法 多舉案例並讓學生討論，讓學生明白生活處處有地理，培養學生的地理思維。情感 態度與價值觀 增強水資源憂患意識，樹立科學的水資源...
SEO資源合理利用和分配方案
我加了很多qq群，大家都是同行，每個人手裡都有自己的一些優質資源，所以我每次看見大家在群裡討論問題的時候，我就想，為什麼不合理利用這些優質資源呢？接下來我簡單的說下我的一些想法，大家看看是否可以行得通。如果行得通這個方案就是最牛，最快，最好，頂級的方案了。1 目標關鍵詞流量 2 長尾關鍵詞流量 目標...
金屬資源的保護和利用說課稿人教版
尊敬的各位評委老師 大家好，我是化學組第8號考生，今天我說課的題目是 鐵的冶煉 下面我將從教材分析 學情分析 教學方法 教學過程以及板書設計幾個方面展開我的說課。首先說一下我對教材的認識。本節選自人教版九年級化學下冊第八單元第3課題。這節內容是前面2節課的結尾，即是對前面2個課時的總結衍生，也是理論...