利用初中資訊科技課堂教學培養初中生資訊素養的探析作者：李麗
**：《新教育時代·教師版》2023年第10期摘要：在現代教育中，大多教學課堂都是教學模式進行了創新，通過實施資訊科技教育，有利於學生掌握豐富的技能與知識，對學生能力的提公升具有重要意義。
關鍵詞：資訊科技課堂教學資訊素養
隨著資訊科技水平的不斷提公升，極大的推動了教育事業的發展。在初中教育階段，將資訊科技納入到初中資訊科技教學的範疇中，進而為增強學生的技能提供了有利保障。目前，資訊科技已經被滲透在生產與生活中，對促進社會發展具有重要意義，那麼，在初中階段，必須對資訊科技教學予以高度重視，並採取有效措施對初中資訊科技教學模式進行創新，然後利用合理的教學手段展開教學活動，為學生在資訊科技下提高學生的資訊素養提供有利條件，也為初中資訊科技教學質量的提高發揮重要作用。
一、創新教學方式，培養學生的創新意識和資訊素養在過去傳統的教學模式中，教學課堂都是教師佔據主導地位[1]，課堂教學內容枯燥乏味，教學氣氛比較沉悶，抑制了學生的思維空間，也導致學生失去了學習的興趣。所以，為了提高學生學習興趣，初中資訊科技教學要更適應時代發展的需要，在教學中實現了創新。資訊科技作為新時代下的新技術對教學已經產生了一定的影響，在資訊科技的輔助下，對教學進行創新，極大地革新了傳統教學模式中落後的部分。
資訊科技為初中教學課堂創設了乙個網路教學環境，教學課堂上的主體是學生，以學生為中心參與的教學活動。學生在學習過程中提公升了更多的主動性、參與性，教學中讓學生有目的的去查閱書籍資料，對知識學習進行拓展，開拓了學生學習的視野，也豐富了學生的課外知識，培養了學生對知識探索、處理的能力。
初中資訊科技課堂教學評價標準
徵求意見稿 進入21世紀，資訊化發展已成為人類文明建設的重要形式，資訊素養也已成為當代社會公民所必備的基本素養，開設資訊科技課程 培養青少年的資訊素養已經成為義務教育的重要任務。為了深入探索初中階段資訊科技學科的課程建設，有效指導和不斷規範全省初中階段資訊科技的課程實施，努力提高資訊科技課程建設水平...
如何提高初中資訊科技課堂教學效果
一 優化教學內容讓學生在循序漸進中學習 目前，大部分初中資訊科技教材的通病是一味從學科角度強調知識內容的理論性 系統性，教學內容顯得繁瑣 複雜。教師對這種教材內容如果缺乏精心準備和思維加工，就照本宣科，其結果必然會讓學生感到索然無味，失去學習掌握資訊科技知識的興趣。為此，我們在遵循新課標的前提下，可...
談如何利用資訊科技課堂教學培養學生良好資訊素養
談如何利用資訊科技課堂教學培養學生良好的資訊素養資訊科技課程的目標是培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊社會的學習 工作和生活打下必要的基礎。針對課堂上初中生只是對 計算機 感興趣，而並不是對教材感興趣及上機操作秩序混亂等現象，就此產生的原因進行了分析，思考...