論基於工作過程的物流管理專業課程體系開發

2022-09-06 03:06:02 字數 863 閱讀 1492

物流中心專業的培養目標定位為:面向專業的物流中心、配送中心、快遞中心、貨運**公司,從事連鎖配送、倉儲堆場、運輸、計畫排程、車輛配載及貨運**等具有熟練技能的高素質技術應用型人才。

企業物流專業的培養目標定位為:面向大型製造企業的進、銷、存業務崗位以及大型連鎖經營企業的物流管理崗位,從事企業採購、倉儲保管、連鎖配送、銷售、生產排程、資訊服務、現場管理等具有熟練技能的高素質技術應用型人才。

國際物流專業培養目標定位為:面向跨國物流公司、國際**公司、進出口公司,從事跟單、單證製作、國際貨運**、物流資訊管理等具有熟練技能的高素質技術應用型人才。

二、基於工作過程的物流管理專業課程體系開發

基於工作過程的課程開發是一項十分複雜的工作,具有極強的職業性和科學性,它是乙個系統工程,要用科學發展觀來引領。高職物流管理專業課程體系開發不單純是課程問題,其關係到高職院校的培養目標能否實現的問題,關係到學生綜合職業能力的提公升,關係到能否滿足物流行業企業的需要以及物流行業的發展。下面以黑龍江職業學院物流管理專業為例,對基於工作過程的專業課程體系開發做以闡述。

(一)課程體系開發設計思路

基於工作過程的高職物流管理專業課程體系開發要堅持以就業為導向,遵循物流管理人才成長規律和高職教育規律,進一步推進校企合作,工學結合,樹立現代高職教育的人才觀、質量觀、教育觀、發展觀,突出物流高職教育特色,突破傳統學科化的課程體系,圍繞就業導向和物流工作過程系統化構建高職物流管理專業課程體系。

要以就業為導向,以培養物流管理專業學生實踐動手能力系統和基礎知識系統為基礎,開發設計高職物流管理專業課程體系;以物流管理工作崗位任務和工作過程為主線,將物流管理職業能力培養貫穿始終,來開發設計高職物流管理專業課程體系,從而使學生既掌握做事的能力,又學會做人的本領;以物流管理專業學生職業能力拓展為前提,開發設計高職物流管理專業課程體系。

基於工作過程的高職酒店管理專業課程的開發

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基於工作過程的汽車類專業課程體系的構建

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基於「123工程」的高職物流管理專業課程體系重構

摘要 本文以 123工程 學習專案為依託,嘗試對高職物流管理專業課程體系進行重構。首先,本文界定了幾個常見的概念,劃定了本文的研究範圍 然後 了高職物流管理專業課程體系重構的必要性和可行性,得出了課程體系重構的結果。最後,本文還對新課程體系的實施提出了意見和建議。高職物流管理專業通常為三年制專科層次...