[摘要] 課程體系改革已經成為當今高職院校研究的熱點,本文通過**高職教育的本質,提出基於工作過程系統化課程體系構建原則,並以「數控裝置應用與維護專業」為例,構建基於工作過程系統化課程體系,對高職院校其他專業有一定的借鑑作用。
[關鍵詞] 工作過程系統化課程體系高職教育一、高職教育的課程體系改革情況
近年來,我國高職教育發展突飛猛進,而對課程體系的改革一直是高職教育發展的主旋律,經歷了幾個主要階段:(1)「三段式」學科本位的課程體系。以「基礎課—專業基礎課—專業課」為主線的課程體系,雖然已經建立能力本位的概念,但仍沿用學科本位的形式。
(2)「理論+實踐」的課程體系。這種理論與實踐分開實施的課程體系增加實踐的份量,但依然沒有對原來的課程體系進行重構,只是簡單的課程組合,依然有濃厚的學科體系味道。(3)基於工作過程課程體系。
基於工作過程導向的課程開發方法和教學方法是當前世上先進的職業教育課程開發方法之一。該教學體系以工作過程對傳統課程進行重構,會讓職業活動的各個元素滲透到教學的整個過程中,在這種環境中培養出來的學生渾生都會充滿職業氣息。但是在改革過程中,課程開發存在隨意性,存在「點狀」想象,一門課程代表乙個小工作過程,但這些小工作過程之間缺乏系統性的分析,只是簡單的疊加。
(4)基於工作過程系統化課程體系。生產複雜產品可能需要多個工作過程,從而構成了該產品的工作過程系統。工作過程系統化課程是根據產品的工作過程系統歸納出職業行動領域轉化為學習領域後,在通過設計具體的「學習情境」來實施,具有整體性、合作性和個性化的特點。
目前,該課程體系被廣泛應用於國家級示範院校改革試點中,並取得一定的成果。在構建課程體系時,不同專業有不同的行業特點與地域背景,如何合理地構建不同專業基於工作過程系統化課程體系並有效實施,是當今研究的熱點。本文從高職教育的本質入手,以「數控裝置應用與維護專業」為例,探索如何合理構建基於工作過程系統化課程體系。
高職教育多元實踐導向課程模式的構建
作者 李桂霞張一非 教育與職業 理論版 2008年第19期 摘要 實踐導向課程模式以工作任務為中心，要求普通文化課 專業理論課和專業實踐課程都圍繞工作任務展開。文章在分析我國高職教育課程存在問題的基礎上，構建了實踐導向課程模式的框架，闡述了該模式中各類課程的含義，以及該課程模式的特點和實施途徑選擇的...
基於工作過程的任職教學模在職業教育中的應用
摘要 基於工作課程的課程體系改革以成為任職教育課程改革的發展趨勢，也是我院目前教學改革的重點，強調培養學院的崗位任職能力，解決問題的能力，對學生自身能力的發展及其對崗位的任職能力都有著巨大的推動作用。關鍵詞 崗位任職 教學 工作過程 1.基於工作過程的崗位任職教學模式的重要性 隨著我國職業教育的飛速...
基於工作過程的高職課程建設與實踐研究
摘要 本文通過論述高職課程建設的目的 高職課程建設存在問題，提出了基於工作過程課程建設模式，並將基於工作過程課程建設模式應用於甘肅林業職業技術學院課程建設中，形成了基於工作過程的高職課程建設體系，旨在對高職課程建設起到引導和借鑑作用。關鍵詞 基於工作過程 高職課程 建設 實踐 中圖分類號 g42 文...