【摘要】基於工作課程的課程體系改革以成為任職教育課程改革的發展趨勢，也是我院目前教學改革的重點，強調培養學院的崗位任職能力，解決問題的能力，對學生自身能力的發展及其對崗位的任職能力都有著巨大的推動作用。
【關鍵詞】崗位任職；教學；工作過程
1.基於工作過程的崗位任職教學模式的重要性
隨著我國職業教育的飛速發展，基於工作過程的課程體系改革以成為職業教育院校教學改革的發展趨勢，也是職業教育院校任職教育改革的重點，強調培養學生的工作崗位任職能力，解決實際問題的能力，對學生自身能力的發展及其對崗位的任職能力都有著巨大的推動作用。因此，對現有的課程教學模式進行改革，構建以工作過程為當選、以典型工作任務為載體、以完成工作任務為課程目標、以工作過程的行為導向為課程的實施原則的任職教學模式，從而提高任職教育的教學質量，滿足任職教育院校的發展需要。
2.基於工作過程的任職課程教學模式的**應用
基於工作過程的教學的是由工作實際來確定典型的工作任務，並為實現任務目標而完整的工作程式進行的教學活動。
2.1 基於工作過程的教學模式
2.1.1 設計思想
基於工作過程的課程應以學生畢業後在實際工作崗位的需要為目標，以崗位任職能力培養為重點，以工作任務及其工作過程為依據對教學內容進行組織和安排，以任務的完成過程為線索貫穿整個教學活動的始終，選取多個崗位任務作為教學內容的載體，按照「提出任務、分析任務、知識構建、完成任務」這一行動體系完成各單元的教學，引導學生分析工作任務，完成工作任務，學生通過完成工作任務達到構建知識的目的。這種教學模式能達到學習領域與工作領域的一致、學習過程與工作過程一致、學習的任務與工作的任務一致。因此，基於工作工程得課程教學模式充分體現職業教育的特徵。
2.1.2 基於工作過程的任務驅動教學模式
老師：任務設計——創設情景——引出任務——分析任務——引導知識構建——效果評價。
基於工作過程的課程觀
長期以來，職業教育課程改革止步不前的原因在於，課程微觀內容的設計與編排遠未跳出學科體系的藩籬，因而在這一傳統觀念束縛下編寫的教材始終不能適應職業工作的需要。無疑，課程內容的序化已成為制約職業教育課程改革成敗與否的關鍵。按照工作過程的順序開發課程，是凸顯職業教育特色的課程開發的突破口。課程開發有兩個基...
從高職教育的本質構建基於工作過程系統化課程體系
摘要 課程體系改革已經成為當今高職院校研究的熱點,本文通過 高職教育的本質,提出基於工作過程系統化課程體系構建原則,並以 數控裝置應用與維護專業 為例,構建基於工作過程系統化課程體系,對高職院校其他專業有一定的借鑑作用。關鍵詞 工作過程系統化課程體系高職教育一 高職教育的課程體系改革情況 近年來,我...
基於工作過程的《稅務會計》課程教學情境設計
作者 周常青 財會通訊 2011年第12期 工作過程系統化課程是依據並圍繞職業活動中 為完成一件工作任務並獲得工作成果而進行的乙個完整的工作程式 建立起來的課程體系，它是基於工作過程導向課程開發思想的實踐結果，是一種先進的職業教育課程模式。工作過程系統化課程包含三個層次，即巨集觀的基於工作過程的專業...