未央區夏家堡小學
要是把小龍的名字記下來，自己班級就不能得到紀律紅旗，同學們還會責怪自己；要是不記，就沒有盡到責任。這可怎麼辦？大家都來幫小華想一想，討論一下，他應該怎樣做，為什麼？
我主要讓學生採用小組合作的方式來解決出現的問題，先針對這個話題確立自己的立場，再與小組的同學在熱烈地**之後成功地解決了問題。這樣不僅能鼓勵學生充分發揮自己的意見，提高學習效率，更能培養學生的團隊合作精神。
聽著同學們的發言，我的心裡熱乎乎的。他們的說話水平提高了，他們會思考問題、辨別是非了。我真替他們高興！
但本節課也有不足之處：首先，我的課堂總結沒有，板書也沒有。其次，沒有監督學生做好課前的準備工作，導致當我讓孩子們動筆時，有一部分學生沒有本子。
再次，對於學生的引導和評價力度不夠，導致預想的教學設計沒有完成。對於以上幾點不足，在接下來的教學中我會努力改進，爭取使課堂變得更加生動、有效。袁敏
大家都在學教學反思
1 突出積變化的規律 在教材中積變化的規律是複習，我在教學中卻將當它是新知，引導學生發現規律，體驗發現的樂趣。充分理解乙個因數不變，另乙個因數擴大 縮小 多少倍，積就會擴大 縮小 相同的倍數。引導學生直接運用這個規律計算出0.3 2，同時運用小數乘整數的意義進行驗證，感受規律的正確性。2 突出豎式的...
太陽是大家的教學反思
語文教學以讀為主，詩歌的學習尤其如此，在本課的教學中，為了突破難點，突出重點，我設計了以下教學環節 第一，通過多種形式的朗讀來感悟 太陽落山時的美麗，太陽一天的工作以及別國小朋友對太陽的期盼 朗讀是語文課中閱讀教學的主旋律,我以學生熟悉的 晚霞 為切入點，帶出 紅彤彤的晚霞 再引出第一節和整首詩歌，...
太陽是大家的教學反思
這篇課文是一首擬人化的兒童詩，描寫了一幅欣欣向榮的景象 鮮花上灑滿了金色的陽光，小樹在陽光的照耀下茁壯成長，小朋友在陽光下歡快地玩耍。整首詩想象豐富，意境深遠，語言簡練而優美。它具有語文性 詞句生動 形象 人文性 太陽是大家的，太陽是博愛 無私的。文辭很簡單，但含義卻不容易領悟。我是這樣設計的 激情...