（三年級下冊品德與社會）
《大家都是好朋友》一課， 通過前面的教學活動，同學間有了初步的了解，加上同學們製作好的名片都為本節課的活動作了準備。本課的教學目標是通過活動讓學生體驗與老師同在一起的愉悅，提高學生參與活動的興趣，並通過活動讓學生盡早的適應學校生活，培養學生與人交往、主動交友的意願與情感，初步塑造健康的人格與生活情趣。 他們隨意性較強，注意力不持久，自控能力差，但是他們對周圍的一切充滿了好奇，根據兒童的心理特徵和品德與生活課的特點，設計了豐富的教學活動調動同學們的積極性，讓全體學生都參與到活動中來。
作為教師不僅僅是知識的傳授者，而是活動的設計者支持者、參與者、指導者。教學中盡量做到以下幾點：
1結合豐富多彩的活動培養學生的能力
主題活動視角和學的載體，因此本屆可採用了猜猜他是誰、贈名片交朋友、擊鼓傳花做遊戲等活動，結合活動向學生進行禮儀教育，良好習慣的養成教育，一年級剛入學各種能力有待培養，課堂上採取多種措施培養學生認真聽講的好習慣。
2抓住教育契機，對學生進行教育。
在贈名片交朋友活動中我發現有的同學始終沒有把名片送出去，經過了解有的是她的媽媽不讓她把東西送給別人，有的是因為自己的名片精美捨不得，問明原因後我及時調整教學過程，把原來準備最後**的**提了上來，看完**我問大家，好朋友應該怎麼相處，同學們用不太通順的話表達著自己的意見，「好東西大家玩、你的我的都一樣-----」上完這節課我在想一節課我可能改變不了乙個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。
人音版《好朋友》教學設計與反思
3 在課本當中找一找這些小圖示。四 小結本課。今天，我們通過學唱 你的名字叫什麼 這首歌曲，大家彼此有了一定的認識。希望大家在今後的學習生活中，能夠成為好朋友，共同學習，共同進步。教學反思 孔子說過 學而不思則罔，思而不學則殆。這句話是教育學生在學習的過程中要處理好學與思的關係。這是我多年前備的一節...
美術教學反思《我的好朋友》
這個星期，我們班開展了以 我們都是好朋友 的主題活動，要求幼兒願意與周圍的夥伴一起玩，能與他們友好的相處，願意參加分享活動，學習關心他人，感受與同伴一起玩的快樂。中班幼兒 自我概念 仍較強，通過活動讓幼兒體驗合作的快樂，形成初步的合作意識 規則意識和任務意識。我的好朋友 這節課是讓幼兒畫出與好朋友一...
《手拉手,好朋友》教學反思
手拉手，好朋友 課的一開始我以找朋友的遊戲匯入，讓學生在一陣輕鬆快樂的氛圍中開始內容的學習。課前我預想勢必會有學生剪錯 即剪的小人沒有連起來 也有學生剪對，於是在學生自己進行嘗試製作的過程中，我就有意地觀察哪些學生的方法是錯的，哪些學生的方法是對的。而後我就抓住這兩類典型，問製作方法錯誤的學生你剪出...