四、少一點呆板，多乙份童趣。
《品德與生活》這一學科的評價更關注學生豐富多彩的體驗和個性化的創意和表現，重視促進學生的發展，促進學生潛能、個性、創造性的發揮，使每乙個學生更具有自信心和持續發展的能力。
對於活潑好動的低年級學生來說，單調機械地重複「你真棒！」「你真好！」等套語少了乙份童趣，不能很好地調動他們的學習積極性，而那些類似頒獎、送禮物等比較生活化的激勵方式卻常常能掀起意想不到的高潮。
在《春節》一課中，我就針對學生喜歡童話這一特點扮成了童話裡的新年老人將準備好的有關的「小明星」證書、獎狀、小獎品等作為新年禮物送給學生。送禮物時，我更關注那些「不起眼」的學生，尊重那些「不聽話」的學生，讓他們增添信心。這堂課上，每一位學生都歡欣鼓舞，爭先恐後地表現自己，充分體驗到了當「小明星」的喜悅。
在《品德與生活》的教學實踐中，我深刻體會到一堂生動有趣、充滿熱情的課，能對思想教育起到事半功倍的效果。所以我們一定要充分調動學生的學習熱情，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中接受教育，讓教學發揮出最大效能。
品德與生活的反思
1 教學反思 這一課的題目為我的一家人。乙個題目就能引起大家的思考。介紹我的家人對於小朋友來是很高興的一件事。孩子們都想讓別人更多的了解自己，都願意把自己知道的情況展示給大家。所以，課堂教學氣氛很活躍。但對一年級同學來說有條理的講述有一定的難度，所以老師的講述起著非常關鍵的引導作用。另外，老師對學生...
品德與生活教學總結
一年級品德與生活下冊教學總結 班級 一 1 班班主任 羅萍 本學期我擔任了一年級品德與生活課的教學工作，教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思 總結才能有助於今後的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下...
品德與生活教學設計
我的小小勇氣 教學設計 一 設計理念 1 兒童的生活是課程的基礎。兒童的現實生活對其品德形成和社會性的發展具有特殊價值。從兒童生活入手引導學生更全面的認識自我，會感受，會表達，會付出，做乙個快樂的小天使。2 引導學生積極參與社會生活，學會做人。引導學生熱愛生活 在困難面前迎難而上 喜歡自己 鼓勵自己...