小學品德與生活教學計畫

制定人2011 年 3 月

一、學情分析

一年級小學生活潑好動，尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班集體，但是大多數學生都是獨生子女，或多或少有些不良習慣。比如有的行動上缺乏自主性，不會處理人際關係等。在新學期中，注意引導學生理論聯絡實際，讓學生在思想上不斷提高，能夠自覺行動，形成良好的習慣。

二、全冊教材在學段中的地位和作用

本冊教材遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為基礎，以兒童生活時間和空間發展為線索，選取兒童生活感興趣的真實的內容設計活動，引導兒童到真實世界中去體驗、感受、領悟，在生活中發展，在發展中生活。通過對本冊教材的學習，將為學生今後良好品德方面的教育奠定乙個良好的基礎。

三、教學總目標（知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀）

知識與能力：掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能；初步了解春天的動植物常識；初步了解生活中的自然、社會常識；知道初步的健康常識。

過程與方法：嘗試用觀察、討論、體驗等方法進行**活動。

情感態度價值觀：初步養成自己的事情自己做、主動做家務的習慣；親近自然，對自然現象有**的興趣；珍愛生命，愛親敬長。

四、全冊教學重點、難點分析

教學重點：掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能；初步了解春天的動植物常識；初步了解生活中的自然、社會常識；知道初步的健康常識。

教學難點：掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能；初步養成自己的事情自己做、主動做家務的習慣；了解初步的健康常識。

五、單元（組）教材分析

第一單元溫暖的家包括《我的家》、《我的事情我來做》和《我為家庭添歡樂》三課內容。主要引導學生感受溫馨、和諧的家庭生活氛圍，了解家庭成員的角色定位、對家庭的貢獻等，培養兒童愛親敬長的道德情感。

第二單元美麗的春天包括《春天在**》、《我和小樹交朋友》、《和風在一起》和《種養一棵花》四課內容。引導學生親近自然，**春天的特徵，初步了解春天的動植物常識。

第三單元快樂的星期天包括《我們去遊玩》、《爸爸帶我去做客》和《看電視》。引導學生了解生活中的社會常識；喜歡在大自然中活動；懂禮貌，行為文明。養成愛護花草樹木與動物的習慣。

第四單元火熱的季節包括《互相提個醒》、《學會看天氣》和《迎接暑假生活》三課內容。引導學生初步了解夏天的自然特徵，知道初步的健康常識；初步了解生活中的自然、社會常識。

9、教學措施

1、充分利用遠端教育資源進行教學，以激發學生的學習興趣。

2、教學中，留給學生足夠的時間和空間與同伴交流。

3、以密切聯絡學生生活的主題活動或遊戲為載體，以正確的價值觀引導學生在生活中發展，在發展中生活。

4、評價關注學生豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。

十、教學進度