新課標要求教科書實現的功能是「啟用」，是要成為一種「活性因子」，它的主要功能是要能提高、增強學生自我發展、自我完善、自我建構的機能——「造血機能」。斯普朗格說：「教育的目的並非傳授或接納已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識，將人的生命感、創造力、價值感喚醒」。
1、直接學習為主，並逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結合。 寓道德概念和行為要求於生動、活潑的具體形象之中。
2、 支援隨機進入教學，充分利用插圖，**對照，邊看邊說邊想， 充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插於課堂教學中。幫助學生理解。
3、引導學生的個性化學習，開展豐富多彩的課堂教學活動。在教材設計的活動框架指導下所展開的教學活動具有生成性的特點，要求教師隨時根據學生活動演進和學習需要的情況，調整教學指導。
4、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規範教育，並結合學校大隊部的各項活動進行教育。
四、教學中應注意的幾個問題
1、教學資源的開發
本冊教材各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體地參與的活動題材，為師生在活動中進行二次開發留有空間。如交流各自的假期生活，以自己喜歡的方式歡度國慶節和中秋節，結合自己的生活，設計秋天的保健和創意活動等等，課本中選擇設計了基礎的活動程式框架，具有開放的特點，從而使教材成為師生開展活動的指導，教師在具體的教學過程中應考慮將實施中具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等納入課程資源體系，創造性地使用教材。
2、以學生為中心的自主活動體悟學習
根據新的課程標準，教學中不是從傳統德育的規範體系或德育體系展開學習內容，而是著眼於兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，將從生活中分離出的，分散在小學各學科中零碎而離散的知識、規範、技能「還原」，重新融入兒童生活之中，有機集成為學習主題。因此教學過程中，不是以教師為中心的直接講授和知識學習，而是以兒童為中心的自主活動和體悟學習，教師是活動的支持者、組織者和啟發者。
七、教學進度表：
周次 教學內容
備註2 我佩服的同學
3 找長處
4 和同學相處
5 夸夸我的班集體
6（國慶放假） 7
秋天的訊息
8 我們去收穫
9 美麗的家鄉
10 家鄉面貌新
11 我為家鄉做點事
12 遇到困難的時候
13 為我喝彩
期末複習
小學二年級上冊品德與生活教學計畫
本文由楊紫涵tt貢獻 doc文件可能在wap端瀏覽體驗不佳。建議您優先選擇txt，或 原始檔到本機檢視。小學二年級上冊品德與生活教學計畫一 指導思想按照課程標準編寫的 品德與生活 教材 人教版 體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的 教本 學生的 學本 而是學生進行學習活動所憑藉的...
二年級上冊《品德與生活》教案
2015 2016學年第一學期 學科 品德與生活 班級 二年級 任課教師 第一單元 我愛我的身體 單元目標 1 了解自己的身體的基本特徵，發展積極的自我意識。2 了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。3 愛護自己的身體，養成良好的生活習慣。單元內容 主題一 了解我的身體 主題二 ...
2023年小學二年級上冊《品德與生活》教學工作計畫
編號 學校教師 年 月 日 此文內容僅供參考，可自行修改 一 學情分析 對於剛剛公升入二年級的學生來說，體驗生活，願意與別人分享自己的收穫，能樂納自己並能真誠地對待別人，是這一學期品德與生活課內的要求，也是學生在學習生活上必須形成的態度。在過去的一年裡，學生們出現了明顯的變化，來自不同省市 不同家庭...