摘要：隨著教育體制改革，高中化學培養模式也發生了翻天覆地的變化，由以往的傳統灌輸式的教學模式逐漸向「取其精華，去其糟粕」的批判式教學模式轉變。高中化學課程在以提高學生學習能力和創新思維為根本目標，在教學過程中，化學教師要不斷的對自身教學方式進行反思，提高自身教學質量，學生要通過老師的引導對自己的學習進行反思，提高自己化學素養，在反思的教育中達到教學相長。
關鍵詞：高中化學反思性教學元素化合物
前言新課標下的教學改革程序不斷完善，在推進和發展高中化學教學過程中，很多的教師對自己的教學方法提高了重視，反思教學就是改良自身教學方法、提高教學質量的乙個有力的途徑。對於反思教學，國內有很多教授學者對其理解都較為準確，即在教學過程中，教學的主體根據自身行為經驗，分析其中存在的問題和不足，及時的對這些問題進行改正，**其中的原因，並反饋回自身的教學活動，使教學和學習在一定層面上統一起來，很多的教師都通過自己的研究和努力更加完善了自己。
通過新課標下的反思教學的宣傳和改進，很多高中化學老師都具備了反思的能力，不僅在教學理念上不斷反思，使化學教育的大方向不變，還會針對課堂上的具體內容進行反思總結，備課階段和結課後都有反思，教學質量穩步提公升。反思內容有很多，最重要的當屬提高學生在化學學習中的創新思維能力，將反思思維也要滲透到學生的學習中。
1 反思化學學科特點，優化課堂設計方案
化學式一門需要進行實際操作的學科，化學實驗在高中化學的教學中佔據著非常重要的位置。
要想有所成效，必須要推陳出新，把以前那種滿堂灌的陳舊的教學方法徹底的去除，要牢記課堂中最主要的部分永遠是學生，課堂時間也是屬於學生的時間。因此，老師在教學的過程中要盡可能的讓學生參與進來，比如可以讓學生自己動手做實驗，這樣不僅可以讓學生輕鬆地記住知識點，還可以在實驗過程中培養學生的操作能力和觀察能力，如果發現試驗中的異常現象，還可以引起學生們探索的好奇心，對這些現象進行下一步的**和學習，這就起到了事半功倍的效果。
高中化學教學反思
向逐步成熟的過渡階段。乙個實驗 乙個人 一件事 一本書都可激發起他們心中的熱情。因此，在化學教學中要發揮實驗的優勢，使學生一開始就 迷 上化學，並將學習興趣轉化為學習的動力。同時充分利用教材上的圖表 教學模型等直觀材料，結合當前社會熱點，讓學生認識到化學與社會 化學與生活 化學與經濟有著重要的聯絡，...
高中化學教學反思
田小龍禮縣三中 2014年1月8日 禮縣三中田小龍 化學教學要體現課程改革的基本理念，尊重和滿足不同學生的需要，運用多種教學方式和手段，引導學生積極主動地學習，掌握最基本的化學知識和技能，了解化學科學研究的過程和方法，形成積極的情感態度和正確的價值觀，提高科學素養和人文素養，為學生的終身發展奠定基礎...
高中化學教學反思
授人以魚，只供一飯之需 授人以漁，則受益終生！把解題的鑰匙交給學生，讓學生學會自學。面對新課程 新教材，我們應如何應對，以促使學生開展新的學法呢？我認為應從以下三個方面進行教學反思 一 對教學主體的反思在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有 創新的火花 在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提...