《讓我們盪起雙槳》是一首著名的兒童歌曲。這首歌曲旋律優美，情感真摯，是經過時間檢驗的經典的童聲合唱歌曲。作為50多年前的作品，學生或許很難體驗到當時少年生活的情景。
因此我以看圖講述匯入，再讓他們在反覆欣賞的基礎上從**中感受朝氣、純潔和真摯，並積極地聯絡到自身的生活和學習。在充分調動了孩子們學習的興趣後，我以「我的小手動一動」的節奏訓練來突破本課的難點——弱起小節。接下來我讓孩子們充分朗讀，讀出韻味，讀出感情。
再來用自己甜美的嗓音，哼唱起這首曲子。孩子們一下子就被吸引住了，也忍不住哼唱起來，看著他們眉飛色舞的樣子，我知道他們開始逐漸興奮了，開始對文字有了感覺。於是我就漸漸讓他們把唱的嗓音放大，他們唱的更高興了，乙個個手舞足蹈。
看著他們的興奮勁兒，於是開始逐段地進行講解，讓他們對於文字理解得更深層一些。所以學生在聽賞的這一環節都比較主動，也比較投入。比較薄弱的部分是：
匯入時如果能用多**的畫面出現，相信會給學生一種身臨其境的感覺，效果將更加好。而在第二環節節奏訓練時，由於訓練時間較短，導致後面學唱時花了很多時間才把難點突破。
總之，本節課在給學生上課的同時，自己也在給自己尋找不足，累積經驗並不斷反思。相信在尋找、累積、反思的過程中，自己的專業素質會不斷地提高，更好地為教育教學服務。
讓我們盪起雙槳》教學反思
這是一首傳唱了五十多年的經典老歌。在教學中，如何使《讓我們盪起雙槳》的教學有新的突破，為此，對歌曲的教學設計我做了重新安排，打破常規，做了一些嘗試：在**教學中融入學科綜合與其他**體裁的聯絡。
從學生喜歡的歌曲的視屏為主線匯入新課，體會蕩舟湖面，快樂歌唱的情境，將學生帶入歌詞欣賞、了解創作背景中來，再對歌曲《讓我們盪起雙槳》進行介紹：是影片《祖國的花朵》插曲，作於20世紀50年代中期，是一首優秀的二聲部童聲合唱歌曲，曾獲2023年第二次少年歌曲評選一等獎，至今仍傳唱不衰。當我介紹到這首歌你們的爸爸、媽媽也許都會唱時，學生們十分佩服的眼神和表情到現在還在我的腦海中呈現。
使學生自然而然地對歌曲產生興趣。
在**教學中注重學生對美的感受。在朗讀歌詞時，學生習慣了按歌曲節奏朗讀歌詞，但在這一課中我強調學生用有感情的聲音朗讀歌詞，初步掌握歌曲所要表現的內涵；在歌曲的學唱中，指導學生用正確的姿勢進行演唱，教會學生連貫而優美的情緒來演唱歌曲。在**教學中培養學生的合作精神，這樣既激發了學生的學習興趣，又讓學生在傾聽和參與中獲得對歌曲的初步感知。
在教學中通過讓學生聆聽，跟隨**輕輕搖擺、輕聲哼唱等讓學生感受歌曲的曲調優美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意。通過欣賞課件和歌曲的學唱，感受歌曲十分形象地描繪了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情遊玩、愉快歌唱的情景。通過小組pk,能夠增強他們的競爭意識.
「0x xx | x x || 」的節奏型貫穿全曲，起伏的旋律層層展開，**富有動感，將人們引入小船蕩漾、水波連綿的意境之中。並滲透**知識和演唱技巧等技能的訓練，讓學生人人都參與，並鼓勵每個學生思維的閃光點，創設平等、民主、愉悅的課堂環境，走進學生的情感世界，感受他們的喜怒哀樂，讓美的**觸動他們的心弦，取得了不錯的效果。
《讓我們盪起雙槳》教學反思
讓我們盪起雙槳 這篇課文是我走向正式三尺講台所上的第一篇課文。由於經驗有限，加上新教師對課堂的控制能力欠缺，所以課堂的教學流程顯得生澀，與課前準備有較大的出入。本課是一首著名的兒童歌曲的歌詞，作者是著名的詞作家喬羽。題目 讓我們盪起雙槳 既是對生活在新中國的少年兒童幸福生活的真實描繪，同時也是對少年...
讓我們盪起雙槳
學科 年級 主備人 初審人 審核人 班級 姓名 同學們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們就跟隨作者的腳步走進北海公園蕩舟遊玩，感受同學們的幸福和愉悅。來，孩子們我們出發吧！一 成功學習 1 成功目標 1 我要學會本課生字 新詞。2 我能正確 流利 有感情地朗讀課文並練習背誦。3 我能理解詩歌的內...
讓我們盪起雙槳教學設計
課時 3課時 授課時間 教學目標 1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。2.學會課文中的10個生字，理解 環繞 飄盪 涼爽 盡情 等詞義 並區別運用 映 與 應 漂 與 飄 等字的形義。3.讀懂詩句，理解課文內容，知道課文中的 紅領巾 誰 指什麼。教學重難點練習有感情朗讀課文並...