課時 3課時
授課時間
教學目標 1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。
2.學會課文中的10個生字，理解"環繞"、"飄盪"、"涼爽"、"盡情"等詞義、並區別運用"映"與"應"、"漂"與"飄"等字的形義。
3.讀懂詩句，理解課文內容，知道課文中的"紅領巾""誰"指什麼。
教學重難點練習有感情朗讀課文並背誦，並通過想象說出詩歌描繪的情景。
教具學具課件
教法學法誦讀感悟法
教師學生活動預設補充修訂
第一課時
一、啟發談話，揭示課題：
1.今天我們來學習一首詩，題目是《讓我們盪起雙槳》作者喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童在公園划船的歡樂情景。
2.介紹北海：
在北京故宮西北側，是我國現存最完整的古代園林之一，是首都北京的遊覽勝地，全國重點文物保護單位。
二、範讀課文，學習課文中的生字。
1、指導看圖。
①水面上有哪些人？哪些景物？他們在幹什麼？西周有哪些美麗的景物？
②範讀課文。
③學生讀課文，理解課文內容
④學習課文的部分生字。
三、學習課文第一小節。
1.知識學生讀課文，聯絡句子理解"環繞"、"飄盪"、"涼爽"等詞義。
2.想象、看圖、畫面有些什麼？
3.出示句子。
"水面上…………""小船…………"
"四周…………""我們…………"
4.提問，這一小節主要寫了哪些景物。《小船、白塔、綠樹、紅牆》
從課文中找出來。
四、作業：
1.描紅：
2.根據拼音寫出詞語：
3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：
4、熟讀課文第一小段。
第二課時
一、複習：
1指名背誦第一段：
2默寫生字：
二、學習課文第二段：
1.指名學生朗讀第二段。
①提問這一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚）
②課文中"紅領巾迎著太陽"一句中的"紅領巾"指的是什麼？（少年兒童，少先隊員）
③比較"映"與"應"、"漂"與"飄"字的音、行、義。
講課文中"灑"的意義，這樣寫有什麼好處？
④課文中三四兩句運用了什麼手法（擬人）
⑤比較"迎面"與"迎著"的詞義。
2.小結。（讓學生自己講）
三、學習課文第三段
1.學習課文第三段（集體朗讀）
2.理解詞義"盡情"
3.思考：
①課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰"指什麼？（讀中體會）從文中哪一句看出划船時間？
②課文中每段最後兩句三次重複，有什麼作用？
4.小結這一段。
四：作業：
1口頭擴詞：
蕩（）（）（）推（）（）（）
課（）（）（）牆（）（）（）
2區別助詞：
誰（）狼（）消（）西（）
推（）浪（）悄（）灑（）
3添上合適的詞語：
美麗的（）愉快的（）
涼爽的（）盡情的（）
第三課時
一、指名讀課文。
二、齊讀課文。
三、指導背誦.
①根據掛圖，指導背誦。相機板書
第一小節："倒映"、"環繞"（欣賞美景）用輕聲和讚美的語氣讀。
②第二小節"迎、灑、望、聽"用高興和自豪的語氣朗讀。
③第三小節"問、誰安排"用感激的語氣朗讀。
④同桌互背練習。
四、歌曲欣賞《讓我們盪起雙槳》
**歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下遊玩的歡樂情景。
五、作業：
板書：1.讓我們盪起雙槳
倒映環繞（欣賞）自然
迎、灑、望、聽（歌唱）熱愛黨
問誰安排（感情）祖國
教學反思 楊瑋
讓我們盪起雙槳教學設計
小學語文作室王生永教學設計 隴西縣首陽小學王生永 教學目標 1 學會本課生字 生詞。2 能正確 流利 有感情地朗讀課文。3 理解詩歌內容，體會兒童的歡樂心情，培養學生熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。教學重點 有感情地朗讀課文，理解詩歌內容，體會兒童的歡樂心情，培養學生熱愛祖國的思想感情。教學...
讓我們盪起雙槳
學科 年級 主備人 初審人 審核人 班級 姓名 同學們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們就跟隨作者的腳步走進北海公園蕩舟遊玩，感受同學們的幸福和愉悅。來，孩子們我們出發吧！一 成功學習 1 成功目標 1 我要學會本課生字 新詞。2 我能正確 流利 有感情地朗讀課文並練習背誦。3 我能理解詩歌的內...
讓我們盪起雙槳教學反思
讓我們盪起雙槳 是一首著名的兒童歌曲。這首歌曲旋律優美，情感真摯，是經過時間檢驗的經典的童聲合唱歌曲。作為50多年前的作品，學生或許很難體驗到當時少年生活的情景。因此我以看圖講述匯入，再讓他們在反覆欣賞的基礎上從 中感受朝氣 純潔和真摯，並積極地聯絡到自身的生活和學習。在充分調動了孩子們學習的興趣後...