讓學生在享受教育的快樂中成長
涇川二中徐經隆
首先感謝給我這次學習交流的機會！今天我要講的題目是《讓學生在享受教育的快樂中成長》。
在高考和高中公升學激烈競爭的環境中，廣大群眾對學校工作的要求越來越高。我們的學校在發展中面臨著諸多挑戰，儘管大部分家長都有望子成龍的心願，能積極配合學校，但還有相當一部分學生家庭教育缺位，有的家長對孩子發展定位不高，當孩子學業受挫時，家長首先喪失信心，向學校宣告自己的孩子到學校只要混到孩子群中往大長就行了，有的家長對孩子的發展定位模糊，認為孩子進了學校，教育責任全在學校，不配合學校教育。嬌生慣養的這一代中學生又很難教育，在目前的管理體制下，有相當一部分教師是在吃大鍋飯的背景下惰性工作，教育主管部門對學校多元化的評價還在逐步完善當中。
面對這種現狀，如何辦人民滿意的教育呢？我想作為義務教育階段的初級中學，應該使學生進得來，留得住，充分舒展他們的個性，發展他們的潛能，讓每個學生在享受教育的快樂中成長，才是我們追求的目標。抱著這樣的信念，我們努力做了以下工作：
一、追求適合每乙個學生發展的教育，讓每個學生都能進步。
迫於公升學和社會壓力，很多教師恨鐵不成鋼，一心想把所有學生都教成優生，對全體學生一律高起點，嚴要求，致使相當一部分學生學業失敗，滋生厭學情緒，乃至輟學。針對這種情況，我們堅持因材施教原則，要求教師不用同一把尺子要求全班所有學生，針對學生基礎厚薄和能力強弱，採用分層施教，分類指導，不求人人得高分，但求個個能進步，嚴格避免因期望目標過高使學生怎樣努力也無法實現，以致喪失信心，望而卻步。我們對學困生採用低起點，小步子，嚴要求，讓其在點滴的進步中體驗成功，積累自信。
使每乙個學生能體驗到學習的快樂。
二、優化課堂教學，讓課堂充滿情趣。
針對部分教師因循守舊，懶於改革創新，單一採用講授法，強行灌輸，課堂教學索然無味。面對這種現狀，我們學校徹底摒棄「教師講，學生聽」的灌輸式教學模式，制定並推行「激趣質疑，先學後導」的課堂教學改革和評價方案。在課堂教學中充分突出三點：
一是突出學習興趣的激發和學習動機的強化。二是突出學習過程中問題意識的激發和質疑提問習慣的培養。第三是突出自主學習能力和自學習慣的培養。
讓學生動起來，讓課堂活起來，從學生喜歡怎樣學的角度設計教法，靈活地運用啟發、誘導、**等新的教學方法，讓學生在自主、合作、交流、討論中學習新知。讓學生身體更多的器官參與學習，從而獲得學習的樂趣與全面和諧發展。新課改的實施促進了教學質量顯著提高，近三年我校初三畢業會考成績和普通高中公升學率一直居於全縣前列。
2023年全縣中考總分前50名中，我校有26人。2023年中考全縣總分前50名中，我校有19人，前10名中我校有7人。
三、尊重個性，愛心化育問題學生。
今天的中學生，感情脆弱，自主意識和享樂意識特強，唯我獨尊，而社會上多種思潮風行，多元文化碰撞又給他們的思想上造成了很多的困惑。面對教育物件和教育形勢的變化，我們好多教師應對無策，對問題學生的教育仍然沿襲過去空洞的說教，方法欠缺，又缺乏耐心和愛心，有的教師不容許學生犯錯誤，不容許問題學生在班上存在，給學生一味的施加壓力，結果導致不願接受批評教育的學生逃學輟學。我們學校採取措施扭轉這種不良傾向，從教師考核機制和**上大力倡導「轉化乙個問題學生和培養乙個優秀生同樣光榮」，對問題學生不抱怨、不歧視、不放棄，認真分析形成不良習慣和導致學生性格缺陷的原因，有針對性地廣泛開展 「三方聯動教育」 「十禁十提倡」、「三要九不」、「不良行為大反思」等系列教育活動，開展 「我守紀，我文明，我成長」等主題演講賽，主題班會，真情感化，真心啟迪，以喚醒學生的求知慾和上進心。
堅持分數素質化，素質分數化，以抓思想素質的辦法促進成績提高。通過開展活動的方式，寓教於樂，正面引導，讓學生在活動中切身體驗，自主感悟，從而引發感情的共鳴，思想的認同。通過我們的工作學生的行為習慣越來越好,學習主動性越來越強.
四、全面育人，充分發展學生的特長。
在公升學競爭壓力下,片面追求分數，擠占藝術課.實踐課和學生休息時間來強化文化課學習，使學生多方面的興趣愛好發展受到限制,我們認為這種作法極不可取，我們始終把體育、**、美術、校本、資訊科技、科技活動、閱覽等課作為學生身心全面發展必不可少的環節與語數外等主課擺在同等重要的位置，開齊科目、開足課時。積極開闢第二課堂，利用青少年活動中心的便利條件，充分發展和培養學生的興趣愛好和特長。
組建舞蹈隊、合唱隊、民樂隊、男女籃球隊、排球隊、田徑隊等20個課外興趣活動小組，長期堅持活動。重視對各學科尖子學生的培養，積極支援學生參加全國暨省市中學生英語及數理化競賽，充分發展學生的興趣愛好和特長。近三年有90多名學生在全國及省市中學生英語及數理化競賽中獲獎，在市縣中學生體育運動會、文藝匯演和校園文化藝術節活動中均取得優異成績，有30多名學生取得中學生藝術等級證書，為涇川一中輸送了80多名藝術特長生。
五、開展豐富多彩的校園文化活動，把學校辦成學生成長的樂園。
如果把學校辦成單純的文化課學習場所,學生每天從早到晚都是死讀書,學校生活枯燥乏味，學生的情緒不能得到適時的調節,其結果導致學習效率不高,學生不愛學校，不愛上學,對學生的身心和諧發展極為有害.我們高度重視學生的情緒調節和文化育人，從不擠占學生課餘休閒娛樂時間，把課餘時間還給學生,引導學生開展豐富多彩的課外活動,每年都定期舉辦新生節、體育節、讀書節、科技節、藝術節。初步形成了我校校園文化品牌——嘉樂年華五佳節，一年一度的校園文化藝術節是我校學生多種才藝展示的盛會，點燃激情，張揚個性，陶冶感情，淨化心靈，昇華思想。
很好地滿足了學生好動、好表現的願望，讓各類學生都有發揮特長、體驗成功的機會，使所有學生都能感到學校生活的風趣和魅力。在活動中也加強了生生互動、師生互動，加強了協作和交流，培養了團隊精神，增加了凝聚力。
近年來，我們著眼內涵發展，堅持全面育人，廣泛開展校園文化活動，增強了學校對學生的吸引力，使學生愛到校，愛學習，降低了輟學率，學生自我約束，自我管理能力逐步增強，教學質量逐年攀公升。但我們的工作還有很多缺憾和困惑,一是在個別問題學生教育上，想盡了辦法，費盡了功夫,但效果仍然有限，依然有個別學生不聽勸告半途輟學，自己失去了受教育的機會，還影響別的學生，國家可否設立一些特殊教育機構，對這些不願上學的未成年人進行特別教育？二是國家有關部門能否進一步採取強力措施整頓文化市場，消除不良文化對未成年人的不良影響？
「辦人民滿意教育」我們還有很多不足和欠缺，今後我們要認真學習，不斷改進，圍繞讓學生喜愛，讓家長放心，這個辦學宗旨，堅持一切為了學生，為了學生一切，把學校辦成學生心智健全發展的樂園。
讓學生在閱讀中享受快樂
在人類歷史上，閱讀行為是伴隨著文字和文獻的創造發明而產生的。閱讀可以幫助學生了解社會,認識人生,豐富情感 能培養學生的文學素養以及語文能力,培養學生開放 多元的文化品質。有效的閱讀活動能夠豐富學生的知識 增長學生的智慧型 陶冶學生的情操 培養學生高尚的人格。課程標準 對初中生的閱讀教學目標要求如下 ...
讓學生在快樂中享受學習的樂趣
改變學生被動學習狀態的研究 結題報告 享受學習 從根本上改變學生在教學過程中被動接受的地位。我們的研究主要從創設寬鬆 和諧的學習環境，改變學習方式 學習評價 學習內容，心理調節等幾方面入手。在課堂中創設愉悅的學習情景，激發學生的學習興趣。課堂中教師轉變自身角色，從傳授者轉為學生學習的引導者和合作者，...
讓學生在關愛中快樂成長
作者 蔣琴 成才之路 2013年第14期 很少有人關注愛的功課，因為，無法為愛打分。可是，像愛自己的孩子一樣愛你的學生，讓與你朝夕相處的學生體驗愛，感受愛，表達愛，詮釋愛，是師生一起成長日子的重要元素。最近，我細細品讀 完美教室 中國百合班的故事 俞麗萍老師以創新的教育方式把孩子轉變成熱愛學習的天使...