讓孩子享受教育，讓教育幸福老師
走進教育的本質》讀後感
讀王三陽先生的文章已經不是今天的事，在「教育**」早就體悟到了王三陽先生（網名是愛上教育）對待教育的那份睿智、敏捷與愜意！當我再次踏入三陽先生的《走進教育的本質》之時，教育帶給我的已不再是工作與謀生的方式，而是乙個教育者智慧型的結晶，是乙個教育者藝術的體現，是乙個教育者享受的源泉。
有一種態度叫享受，有一種感覺叫幸福。用三陽先生的話：「教育能讓人變得年輕，變得充滿活力！
」。的確，教育是乙個大話題，但我們如果能從傳統的教育中解放，讓教育不再沉悶，那麼孩子們會因為教育而享受，教育者會因為教育而幸福！
如果我們都能使那些求知的孩子來享受教育，享受教育帶給他們的智慧型，享受教育帶給他們的光明，享受教育帶給他們啟智的殿堂，那麼我們的教育便成功了。
看到《走進教育的本質》中趙紅老師的側記——讓孩子享受教育的幸福，我不禁想起了有位老師上的《印度洋上生死夜》。他這種對課堂教育藝術的追求與把握，著實令我們體會不盡。站在學生的角度，這節課讓他們充分享受到了教育帶給他們的快樂，教育帶給他們的理智與勇敢。
課堂上，一些孩子的激情四射，不斷洋溢著因對人生的思考而帶來的快樂。更有一些孩子的潛能在不斷地被發掘，他們的個性在教室裡輕輕飛揚。無論從走進本節課的內容，還是退出本節的學習，一切讓孩子們感覺到都是那樣的自然和諧，那樣的留有餘味！
正常的一節課是40分鐘，而此節課用了近50分鐘的時間，孩子們卻一點都感覺不到時間的漫長與課堂的空洞。這一切的一切難道不是教育的魅力？不是孩子們從教育的魅力中體悟的到了幸福的享受？
相信所有與會的人都有孩子們這樣同樣的感受！
三陽老師在《走進教育的本質》中為我們提供了諸多學習的榜樣，如：溫厚和藹、善良慈祥且不乏睿智和灑脫的菸文英校長，對待教育「三心二意」的滕祖偉校長，喜幽嗜書的李昇勇校長，享受教育幸福的趙紅老師以及追求高品味精神生活的伉儷校長郭校何校夫婦等。這些教育的名家正是我們的引路人，是我們的先導者。
其實，他們不是在從事教育，而是在享受著教育帶給他們的幸福與美好。
曾經一度以教育作為謀生手段的我，在受到這些名家先進事蹟的薰陶、感染之後，對待教育生活的態度也有了質的變化。說實話，工作至今，儘管我沒有做乙個教育領域裡的落伍者，但似乎也沒有成為教育的痴情者。我在思考，對教育，僅僅的忠誠是遠遠不夠的，教育更需要我們的痴情。
就拿剛接受的這個班級為例吧！剛開始與孩子們總有一種格格不入的感覺，覺得這些孩子和我之間似乎有一條很大的鴻溝。此時的教育簡直就是一種痛苦，一種折磨。
改變這種心態應該是由乙個學生不經意的一句話開啟了我的心靈：「辛老師，下個學期你還教我們數學，好嗎？我們就喜歡聽你的課！
……」也許這只不過在道出乙個孩子純真的心聲，可對於我來說，獲得卻是更多的幸福與滿足。在聖誕節快要來臨之際，有部分學生給我送來了聖誕賀卡，為了使孩子們這些不必要的消費用到其他有用的地方，我特地在班級裡宣布：「請同學們不要給老師送賀卡了，你們現在還是消費者，希望你們能結攢下來的錢用來購買文化用品上······」但是，我的宣布並沒有阻擋住孩子們那顆純真的心！
都說老師的工作很辛苦，但當我們收到這麼美好的祝福與問候時，所有的苦楚皆煙消雲散，留下的只是教育帶給我們的甜美的幸福！
因為我們厚實的底蘊，因為我們課堂的靈動，因為我們生命的智慧型，所以孩子們不再是接受教育，而是在享受教育；因為我們播種的是快樂，因為我們撒下的是陽光，因為我們走進的是純真的心靈，所以我們被教育包圍著，更被教育幸福著！願孩子們在享受教育，願老師們因為教育而幸福！（
享受教育的幸福
每個人對於幸福都有不同的理解，在當老師之前我認為幸福就是家庭和睦 工作順利 身體健康 生活愉快。然而經過這半年的親身體會和同事們的交流中，我覺得作為一名。不管是自願的還是被逼的，只要你走上教育這個行業，認真幹就是乙份責任，然後慢慢地去愛它，直到你能感受到教育的幸福，這就是你最大的享受。享受教育的幸福...
享受教育體會幸福
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讓學生在享受教育的快樂中成長 xiugai
讓學生在享受教育的快樂中成長 涇川二中徐經隆 首先感謝給我這次學習交流的機會！今天我要講的題目是 讓學生在享受教育的快樂中成長 在高考和高中公升學激烈競爭的環境中，廣大群眾對學校工作的要求越來越高。我們的學校在發展中面臨著諸多挑戰，儘管大部分家長都有望子成龍的心願，能積極配合學校，但還有相當一部分學...