4月3日，我們考察了聖地牙哥綜合學院，在聖地牙哥綜合學院與院長克里斯蒂娜威爾撒瑞（dr. cristina versari,ph.d）和教務處主任juliana versari進行了交流座談，在交流中我們了解關於美國職業教育發展政策、現狀及其特點。
聖地牙哥綜合學院大學是一所私立大學，成立於2023年，校園環境優美，大學位於加州聖地牙哥市以北15裡的lajolla拉荷亞市，附近風景美好，與此同時，聖地牙哥市擁有許多墨西哥文化色彩的名勝。
通過幾天的考察學習，我們了解到美國職業教育的特點主要表現在以下方面：（一）職業教育的開放性。1.
向社群開放：美國社群學院的辦學宗旨是立足於社群、服務於社群,從招生到課程設定、教學過程和學生就業都是圍繞社群的實際情況而設定的。2.
受教育者權利均等.美國社群學院職業教育對於當地居民收費較低,使一些家庭經濟困難的學生減小了入學的障礙,大部分低收入家庭的子女可以接受職業教育。**可以進入社群學院學習職業技術教育。
社群學院的職業教育在美國實現高等教育大眾化進而實現教育公平的過程中發揮了重要作用。3.職業教育與學術教育和**教育的融合.
社群教育是一種非學位教育,它包括**教育、繼續教育和各種社群服務。美國社群學院的這種開放性辦學方式,使得那些在職職工、家庭婦女、退休人員、殘疾人都有機會接受高等教育。社群學院的職業教育與在職人員培訓和其他非學位教育結合,使得職業教育與**教育有了一定的交集,使社群內的居民有了更多學習的機會,也使得終身教育的理念在美國深入人心；（二）職業教育的實用性。
實用主義思想對美國高等教育產生了重要的影響,美國社群學院作為美國高教系統的一部分,同樣受到了實用主義的影響。美國社群學院的職業教育作為實用主義思想的產物,在專業設定、教學過程還有就業指導中都體現著實用主義教育的特點。（三）職業教育嚴格中推行「執業資格」、「就業准入」，不論是律師、醫生等專業性要求極高的專業技術人員還是清潔服務等一般技能性工作都必須取得職（執）業資格才能上崗。
這樣為美國職業教育在培訓方面提供大量社會需求，同時也為美國的教師，在教育理念、教學水平方面提出了更高要求。
三、考察學習後的感受啟示
美國社群學院的職業教育特色對於我國高職院校辦學具有重要啟示。首先,要堅持開放性的辦學宗旨,拓展辦學功能,加強與社群（企業）的合作,以多樣化的教育選擇吸引更多的社會生源,爭取更廣闊的發展空間。在高考生源日益減少的情況下,高職院校的服務物件要從即將走向勞動力市場的適齡青年,擴大到在職人員和轉崗人員以及廣大市民。
其次,適應勞動力市場的需要,大力開發實用性的培訓課程,不僅要針對專業性的職業崗位群,還要面向整個勞動力市場和人民的物質文化生活,充分利用高等職業教育的優勢和特點,為職前、職中和職後的各類人員設計多樣化的培訓。第三,在當前的職業教育課程改革中,要注意技能和素養並重,不僅要強化學生的職業技能,也要關注其學術素養和職業素養的養成。美國社群學院強調培養具有寬泛學術基礎的技能人才,對學生進行學術教育與職業教育的雙重培養,值得我們借鑑。
當前,中國的高職教育正處於大變革、大發展的歷史性時刻,我們學院作為發展中的高職院校應該把握機遇,借鑑美國社群學院的辦學經驗,明確定位,提高質量,凝練特色,探索開放性、多元化的辦學模式,培養具有過硬的專業技能和可持續發展能力的高素質人才,為經濟社會發展貢獻力量。
二〇一三年四月十八日
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