2011-2012學年體育學科滲透德育教育小結
晉安實小黃劍鋒
學校體育是對學生進行德育教育的重要載體,加強對學生的思想品德教育，是體育課的重要任務，是提高體育教學質量的重要環節。在體育教學中有意識地融入德育教育，不僅能提高學生的意志品質，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生團結友愛、遵守紀律、積極進取的心理品質。因此，體育教師要根據學生在體育課中表現出來的思想、情感、個性行為和意志品質，掌握其特點和規律，把德育工作滲透到體育教學過程中的各個環節,這樣才能使學生既成材又**。
一、轉變教育教學方法，加強德育教育。
1、以興趣為先導
興趣是成功的源泉，在體育教學活動中，應該設計多種教學方法，採用多種手段來激發學生的學習興趣，開發他們的創造力。在編寫教案時，要根據課的內容、任務、目的精心設計，既要有針對性，又要有趣味性。教學方法和練習手段要多樣化，既能提高學生的學習積極性，又能避免學生因教法單一而過早出現意識疲勞，如佇列教學，比較枯燥乏味，我首先讓學生觀摩武警戰士的佇列表演或欣賞相關的影視資料，強化學生的佇列意識，在具體教學中，可創設「我是乙個合格的武警戰士」的情境，要求學生以實際行動向武警戰士學習，出色地完成每乙個佇列動作，使學生自覺自願地去加強練習，以此來培養他們嚴格遵守紀律的優秀品質。
再如投擲教學時，如果單一的模仿、練習投擲動作，學生學習興趣不濃，思想教育也跟不上。這時，如果我們將教材設計成「保衛家園」的遊戲形式，在不同的距離設定侵略者的形象，要求學生利用手中的**消滅敵人，學生們會興趣盎然，都能夠積極地投入練習中。這樣做，既能夠使學生很快的掌握教材，又能對學生進行愛國主義教育。
2、以激勵為手段
體育教學活動，有很多的內容是在競爭中開展的，在公平競爭的環境中，教師應經常採用激勵競爭的方法對學生進行思想品德教育，以促使他們形成良好的道德品質，如用語言激勵、體態暗示、榜樣示範等手段，鼓勵先進，激勵後進，充分調動學生學習的自覺性、積極性、主動性。在運用激勵競爭法時，首先要教育學生正確對待暫時的勝負，培養學生良好的個性心理，既能享受成功的喜悅，更要能經得起失敗的考驗，做到勝不驕、敗不餒。在競爭中，真正的勝利者只有乙個或一組，面對勝利者教師要積極的加以肯定，讓他們享受成功的喜悅，但更要讓他們懂得，他們的勝利來自於其他人的幫助或團隊合作，決不僅僅是某個個體的努力而得來的。
對待失利者，更重要的是從其他方面加以鼓勵，如在四組分隊遊戲是，除激勵獲勝組之外，可以為其他三組設立如最遵守紀律、最團結合作、最遵守規則等獎項，使他們從內心感到自己並不是失敗者，從而激勵他們從失敗中奮起，爭取下一次的勝利。其次要對學生進行紀律教育，因為任何競爭都是有條件的，都必須在規則規定的範圍內進行,所以教師決不能漠視學生的違規行為，因為小學生的好勝心非常強烈，他們非常重視其它小組的犯規行為，如果教師對一些學生的犯規行為置之不理，會極大傷害那些遵守紀律的同學，使他們認為遵守規則沒有意義，在下面的比賽中他們會採用同樣的手段或更極端的方法去贏得比賽。同時,這樣做又間接鼓勵了那些違反規則的學生，會助長他們更加想辦法去獲取不正當的利益。
因此，在一些競爭性的遊戲中，我們首先要要求學生遵守規則，當某一人或某一組違反規則時，要進行適當的懲罰，或降低分數或取消名次，同時增加或提高其他人或小組的分數或名次，以此對違規人進行警示，並藉此激勵那些遵守規則的學生，促使所有學生從小養成遵規守紀的良好習慣。
激勵手段的恰當運用，對學生行為習慣的養成有非常重要的作用。在上課過程中，糾正學生的不良行為時，不要用簡單粗暴的語言進行斥責或訓斥，教師要了解小學生的心理，他們非常喜歡讚美的語言，往往一句激勵的話語要比單純的斥責作用大的多。例如，在教學中發現某學生出現違紀行為時，我們首先不要對他橫加指責，首先要利用眼神或一些肢體語言適度的對其進行提醒，然後可利用一些激勵性的話語刺激學生積極改正不良行為，如某某同學今天課堂表現很好或某某小組表現特別好，我們是不是都能像他或他們一樣做，利用這些激勵性的語言來喚醒學生的內心世界，促使他充分認識自己的錯誤並積極改正，這要比中止教學，當眾直呼其名批評教育效果更好。
因而，適當適度的語言激勵和競爭激勵對培養學生的道德品質具有非常重要的作用。
二、提高教師自身修養，言傳身教滲透德育
作為一名教師，要對學生進行德育教育，首先要加強自身修養，使自己成為一名有素養、有理想、有道德的人，在工作中，要熱愛教育事業、熱愛本職工作、熱愛學生，用自己的言行去感染學生，使學生樂於接受教師的教導。
1、努力學習，更新觀念
在教育界流傳著這樣一句話，「要給學生一杯水，教師首先要有一桶水。」我們現在所處的時代，是乙個知識日新月異的時代，這就要求教師要不斷學習，跟上時代的步伐。體育學科具有一定的專業性，它的特點不同於其它許多學科，這就要求體育教師要努力學習，勇於探索，掌握體育學科的新觀點、新方法、新理念，不斷豐富自己的知識、更新觀念，才能提高自己的教學水平。
教師的「一桶水」決不能停留在舊有的水平，只有不斷更新，才能與時代同步，才能培養出具有創新精神的人材。在不斷豐富和提高專業知識水平之外，體育教師還要根據小學生的心理特點與需求，掌握一些他們喜聞樂見的東西，如動畫片的人物、童謠等等，這樣才能貼近學生的心理，方便與他們進行溝通，從中了解學生的內心世界。我們現在面臨的學生，他們的知識已不僅僅侷限於書本，他們的資訊**非常豐富，他們所掌握的很多東西是我們所沒能掌握的。
例如我在一次一年級佇列教學時，為了方便學生記憶，我要求每個小組根據自己的喜好為本小組取乙個名字，學生們取的名字大多都是我聞所未聞的，後來才了解到，他們取的名字都是他們喜歡的動畫片中的人物的名字。因此，作為一名體育教師，不但要用豐富的專業知識去感染學生，用自己的修養去影響學生，還要用貼近學生心靈的知識去感化學生，用自身的人格魅力去促使學生自身道德品質的形成。
2、嚴格自律，樹立形象
作為一名體育教師 ，不僅要注重內在的修養，還要注意自身的外在形象。教師要教育學生具有高尚的人格，自己必須做到言行一致、表裡如一，在學生面前要保持一種積極向上形象。常言說「身教重於言教」，要求學生做到的，教師首先要做到。
如在體育課堂常規中，對學生上課的著裝有嚴格的要求，作為教師首先要嚴格自己的著裝，在上課時要穿著運動裝、運動鞋，不能穿便裝、穿皮鞋上課，否則就不能去嚴格約束學生，因為教師的任何乙個疏忽或隨便的舉動，都會在學生心中留下陰影，不利於他們良好品質的形成。教師要具有嚴格的時間觀念，上課不能遲到或早退，因為我們就是這樣去要求學生的。教師只有在方方面面嚴格自律，才能在學生面前樹立自身的形象，用自身的品行去潛移默化地影響學生。
三、加強訓練，注重習慣的養成。
體育是以身體練習為主，實踐性很強，體育專案本身也具有較深的思想性，學生可以在耐久跑的實踐中磨練意志品質，在舞蹈與韻律體操的練習中得到美的享受，這是體育教學區別於其他學科的明顯特徵。課堂中，選擇合理、科學的組織教法，是教師教學能力的體現，也是對學生進行思想教育的有效途徑。教師要能夠把學生的心理活動和身體活動結合起來，利用在課堂組織教法的各個環節中加強對學生進行思想品德教育。
例如，學生進行佇列練習時，可以培養學生的組織紀律性；通過對場地器材的保護，增強學生熱愛勞動，愛護公共財產的思想；對體育場地的衛生保潔，增強學生的環保意識；課堂小結表揚好人好事，激勵學生奮發向上的拼搏精神。
總之，德育教育是學校體育教學中不可缺少的內容，在課堂教學中滲透德育教育是學校教育的一項長期任務。利用體育課的特有形式和教材的特點，從小處入手，從實際出發進行德育教育。人的道德品質和覺悟不是與生俱來的，而是在一定的環境條件中經過一定時間培養和體驗，訓練和薰陶逐漸形成的。
，從教學的實際出發，讓學生在實際活動中去感受去體驗。小學生年齡小，可塑性強，容易接受正確的引導和教育，只要我們充分掌握他們的生理、心理特點，形象地把德育教育內容融於教學之中，就能取得好的效果。
體育學科滲透德育教育總結
福州市晉安區實驗小學 黃采琪德育是學校教育的重要組成部分。加強對學生的思想品德教育，是體育課的重要任務，是提高體育教學質量的重要環節。在體育教學中有意識地融入德育教育，不僅能鍛鍊學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織 遵守紀律 誠實機智 積極進取的心理品質，因此，...
英語學科德育教育滲透反思
道德知識 觀念 規範是抽象的，必須以兒童所喜聞樂見的形式呈現，才能為兒童所接受。教學中，我們要創設有移情效應的氣氛，理想的或衝突的，富有趣味性的道德情境。遊戲是兒童有效的學習方式，這種帶有 玩 的色彩而又與學習內容配合的活動方式，對培養兒童的情感，讓兒童體驗集體生活的樂趣，理解規則，學習科學知識等是...
體育課滲透德育教育總結
學生很喜歡上體育課，體育課不僅僅是體育技能的傳遞過程，更是德育培養的過程，課堂教學中的德育教育對學生的成長具有很重要的意義。如何在體育課堂教學中滲透德育，培養學生樹立正確的思想觀念，陶冶情操，我認為的從以下幾個方面著手。一 在課堂常規上對學生進行德育教育 1 在課堂認識上對學生進行德育教育，在體育教...