德育教育是素質教育的主要部分，加強德育教育的滲透，提高學生道德修養與水平是各學科的重要內容。體育學科是一門非常重要的學科，肩負著增強學生體質，培養學生自覺鍛鍊意識與終身體育鍛煉意識的重要責任。體育學科教師與學生間的接觸更頻繁、更直接，這在實施德育教育方面具有獨特的優勢。
實現體育教學與德育教育的有機結合這是新形勢**育教師最為關注的課題。那麼在體育教學中如何依託學科優勢來有機滲透德育教育呢？對此，我主要有如下幾點體會。
一、發揮教師的人格魅力，成為言傳身教的表率
在教學中，教師的道德修養等會對學生產生潛移默化的影響作用，這正是教師的言傳身教作用。要想在教學中更好地滲透德育教育，首先就要提高教師的道德修養，形成獨立的人格魅力，發揮教師的言傳身教作用。試想如果教師講的是一套，做的又是另外一套，不僅不利於德育教育的實施，而且還會使得教師與學生關係越來越遠，失去教師在學生心目中的地位。
因此，教師在平時要加強自身道德修養的提高，要在學生心目中樹立乙個高尚的教師形象，利用學生的向師生性，對學生產生深遠的影響。如要求學生遵守學校的制度，熱愛校園、熱愛學習，教師首先就要自覺遵守，熱愛體育事業；要求學生不遲到不早退，教師首先就要提前到崗；要求學生與同學間團結互助、和睦相處，教師首先就要處理好與同事之間的關係，建立和諧的人際關係；要求學生在室外活動中穿運動服、運動鞋，教師首先就要著裝合適得體；要求學生講文明懂禮貌，教師首先就要注意自己的言行舉止。總之，教師要不斷提高自身修養，嚴於律己、寬以待人、為人師表，要以高尚的師德、獨特的魅力、高超的教學技巧給予學生無形的影響，贏得學生的尊重、信任與喜愛，讓學生以教師為榜樣，嚴格要求自己，提高道德水準。
二、結合具體的教學內容，實現教學目標的有機結合
1.磨練學生意志。體育學科具有很強的實踐性，以室外訓練為主，尤其是一些運動專案具有較強的強度，這正是磨練學生意志的最佳時機。
因此，在教學中我們要結合具體的教學內容來加強學生意志的培養，培養學生勇於面對挫折、頑強拼搏、勇於進取的精神。如耐久跑、跨欄，學生在參與體育室外鍛鍊的過程中表現出不情願的消極情緒，此時我們要鼓勵學生勇於參與，敢於挑戰，不斷磨練學生的意志，幫助學生增強勇氣，使學生積極地參與到戶外訓練中來。
2.增強競爭與合作意識。現代社會是乙個充斥著激烈競爭與合作的時代，這也是現代社會合格人才所必須具備的重要素質。
但是現在的學生大多是獨生子女，協作能力不強，合作意識缺失是普遍存在的問題。而體育動動有許多的小組類競技專案，如籃球、排球、足球等專案，以小組為單位展開。我們可以結合這些活動來增強學生的競爭意識與合作意識。
通過合作讓學生深刻地感受到個人再優秀也不一定能取得小組的勝利，只有大家團結一致、同心協力，擰成一股繩，才能取得最後的勝利。通過這樣的競技專案可以激起學生的好勝心，增強學生競爭意識；通過親身參與活動來增強學生合作意識。
3.培養學生愛國情感。我們可以通過向學生講述一些體育名人為國爭光的事蹟，或是用多**來向學生**歷屆奧運會上我國體育健兒為國爭先、奮力拼搏的場面來讓學生受到強烈的情感感染與薰陶，從而培增強學生民族自豪感，養學生強烈的愛國主義情感。
4.加強心理健康。合格人才不僅具有健康的體魄，還要擁有健全的心理，心理健康是德育教育的乙個重要內容。
在體育教學中我們要關注學生的心理需求與發展，消除學生的消極情緒與不良心理，促進學生身心健康發展。如有些學生怕苦、怕累，性格孤僻等，我們都可以讓學生在豐富多彩的課外活動中得到有效緩解，讓學生擁有一顆健康的心靈，學會用活動來調節情感，從而樂觀生活，快樂學習。
三、抓住教學的重要契機，有機滲透德育教育
整個教學是乙個動態的過程，會發生許多我們所意料不到的情況，這些看似與預想無關的突發行為，並不是教學的干擾，而是一種更為寶貴的教育資源。我們要抓住教學的每乙個契機，利用這些突發情況來使教學處於動態生成中，從而達到滲透德育教育於無形的目的與效果。如在進行熱身運動時，總會有部分學生不以為然，此時如果將教學的中心轉向教育這些學生身上，會擾亂正常的教學活動，而且這樣做會將全班學生的眼光集中在這部分學生身上，這些學生會感到不好意思，更容易滋生逆反心理。
我們可以通過表揚做得好的學生，以表揚來激勵學生，讓做得不好的學生能夠以此為榜樣來努力，以得到教師的肯定。如在體育訓練中當學生互幫互助或是遇到困難勇於克服時，我們都可以抓住這些時機，有機滲透德育教育，為學生樹立榜樣，增強學生的榮譽感與成就感。這對於被肯定的學生來說是一次增強信心，強化學生動機的重要時機，同時對於其他學生來說更是一次重要的教育契機，為學生樹立乙個良好的榜樣，發揮榜樣的激勵作用，讓學生自覺效仿，以促進全體學生道德水平的全面提高。
總之，在體育學科中滲透德育教育是素質教育時代教育發展的必然趨勢與要求，我們要發揮體育學科的優勢，滲透德育教育於無形，讓學生在掌握基本的體育知識與技能的同時擁有乙個健康的心理，促進學生道德修養的整體提高。
（責編張景賢）
如何在體育教學中滲透德育教育
在體育教學中，滲透德育教育是多渠道 多途徑 多方位的，將學生的思想品德教育融入體育教學過程中，使體育不僅能 育體 更能 育人 育心 把體育教學與德育教育有機結合起來，才能真正促進學生身心的全面發展。體育教學德育滲透德育教育21世紀，中國教育改革的核心是素質教育，培養德才兼備的優秀人才是我們教育工作者...
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如何在化學教學中滲透德育教育
姓名 蒙開剛 位址 廣西壯族自治區河池市羅城仫佬族自治縣兼愛中學 本人從事化學教育教學工作十多年，在教學中深感到德育是學校教育工作之首，居主導地位。在教學中不僅教師要傳授化學知識，更應注重學生德育的培養。把唯物主義世界觀和社會主義道德觀對學生施加影響，使學生能力和品質都得到加強，將來出社會能成為合格...