物理作為一門自然基礎學科，不僅能夠啟迪學生的智力、培養學生的能力，使學生掌握物理基礎知識，而且能夠增強學生的愛國主義情感，樹立集體主義觀念，培養辯證唯物主義思想。尤其是貫穿於整個物理學內容中每一位物理學家的奮鬥經歷，更能培養學生勤奮好學、勇於克服困難、執著追求的良好個性素質和獻身科學追求真理的精神。物理課程具有一定的穩定性和永續性，將德育滲透到物理教學當中，對學生的思想道德品質進行潛移默化的影響，有助於從根本上提高學生的道德水準，真正達到教書育人的目的。
一、辯證唯物主義觀點和辯證法的滲透
1.在知識點中找尋隱含的德育內容進行滲透
物理的每乙個知識點本身體現著辯證唯物主義的思想方法，我們在備課與教學中注意挖掘，選擇好教學與德育的最佳結合點，找準某一知識點為突破，將辯證唯物的思想貫徹進去，潛移默化，使教學內容與德育達到完美的統一。例如，在學習「電和磁」這章內容的時候，學生普遍對電能產生磁，即奧斯特試驗，感覺很有意思，但一般不會再做深一步的思考，這時，如果我們緊接著反問一句：「磁能否生電呢？
」直接將學生帶入對立的一面，然後通過實驗，驗證猜想。在這一過程中，將知識點與辯證思想有機地結合起來，滲透「對立統一規律」，教給學生思考問題的方法，這樣有助於提高學生的學習能力。
2.從神奇的物理實驗中滲透德育內容
物理學是以觀測和實驗為基礎的一門科學，在實驗教學過程中，可以通過觀察和實驗讓學生認識到物質運動的形態都是不以我們的意志為轉移的客觀實在，說明「只有實踐才是檢驗真理的唯一標準」這一論斷在物理學及其發展中得到驗證。以「做功和內能的改變」這一節為例，學生在觀察「空氣被壓縮時內能增大」的實驗時，對棉花不點火就燃燒的現象的反應先是驚奇，後是困惑不解，甚至懷疑有「神靈」來幫助。在這種情況下，教師要抓住時機，帶領學生親自實驗，並通過講授知識使學生明白棉花不點自燃是因為活塞壓縮空氣做功，使空氣的內能增大，溫度公升高，達到棉花的燃點，從而使棉花燃燒的緣故，並非「老天爺」顯靈。
如何在化學教學中滲透德育教育
姓名 蒙開剛 位址 廣西壯族自治區河池市羅城仫佬族自治縣兼愛中學 本人從事化學教育教學工作十多年，在教學中深感到德育是學校教育工作之首，居主導地位。在教學中不僅教師要傳授化學知識，更應注重學生德育的培養。把唯物主義世界觀和社會主義道德觀對學生施加影響，使學生能力和品質都得到加強，將來出社會能成為合格...
如何在體育教學中滲透德育教育
在體育教學中，滲透德育教育是多渠道 多途徑 多方位的，將學生的思想品德教育融入體育教學過程中，使體育不僅能 育體 更能 育人 育心 把體育教學與德育教育有機結合起來，才能真正促進學生身心的全面發展。體育教學德育滲透德育教育21世紀，中國教育改革的核心是素質教育，培養德才兼備的優秀人才是我們教育工作者...
如何在體育教學中滲透德育教育
素質教育實施以來，小學生的身體素質雖然有所提高，但整體素質有所下降，尤其是學生思想品德方面。當然，造成這一現狀的原因很多，如家庭成員結構 社會環境 小學體育教學本身等。最重要的因素是學生的養成教育 德育，從表面上看，這個因素似乎與小學生健康 學校體育沒有什麼聯絡。其實不然，懶惰 自覺性低 紀律性差 ...