作者：張鈺
**：《新課程學習·下》2023年第01期
摘要：中職數學教學中，教師在教學過程中佔據了主要地位，學生沒有完全參與到教學活動中，這樣的教學活動就不能稱之為優質課堂。一堂優質的中職數學教學課堂應該具備學生為中心、教師為指導、教學方式和方法新穎、教學效果顯著的特徵，於是，如何實現中職數學教學中優質課堂就成為關鍵。
主要對如何實現中職數學教學中優質課堂的路徑進行詳細的分析，對優質課堂的實現研究有著一定的現實指導意義。
關鍵詞：中職教育;教學情境;教學氛圍;評價分析
實現中職數學教學中優質課堂需要以下四項途徑：
一、創設教學情境，激發學生學習興趣
中職數學教學中，教師首先要對中職學生學習的基礎和能力有一定的了解，然後創設能夠吸引學生注意力的教學情境，激發學生學習數學的興趣，讓學生在數學課堂上能夠積極性地參與其中。如設定各種有趣的匯入性數學問題;給學生講解各種有關數學的小故事等。
二、創新教學方式，加強教學的互動
中職學生學習的主動性較差，學習過程中容易受到外界環境的影響，對於傳統數學課的學習早已經厭煩。創設一堂優質數學課就需要教師創新數學教學方式，積極地和學生進行有效的互動性教學，讓學生學習數學的激情和興趣高漲。如教師採用多**作為教學輔助，**數學課件，和學生進行數學猜想分享。
三、營造良好的教學氛圍，使學生主動參與課堂
優質的課堂不僅教師和學生的主體關係明確，更應該營造一種和諧友好的學習氛圍。在數學課堂上教師和學生處於共同學習的狀態，教師是起著引導參與作用的，學生需要主動地參與課堂教學。如教師在講解數學課時，可以和學生一起**猜想數學題，讓學生講解數學題，使學生明確自身在課堂中的地位。
四、科學合理地對課堂進行評價分析
關於中職數學教學課堂管理
摘要 中職數學教學的課程管理在教學活動中發揮著重要作用，它是一門學問很深的藝術，中職數學教學目標的實現，主要是依靠高效的課堂教學管理來完成的，教師的主導作用是不可替代的，每一位數學教師都應根據中職數學教學的特點，推進數學教學課堂管理方法的改革與創新，形成適合中職學生學習現狀的數學教學課堂管理方法，讓...
中職數學課堂教學實踐
設疑的作用 安遠職校高考部歐陽宇飛 在數學教學中，教師根據課堂情況 學生的心理狀態和教學內容的不同，適時地提出經過精心設計 目的明確的問題，這對啟發學生的積極思維和學好數學有很大的作用。筆者在近幾年的教育教學研究活動中，聽過許多學科的課堂教學，經常會看到一些教師在課堂教學中能很快使學生帶著一種高漲的...
教學評價在中職數學教學中的運用
隨著教育結構的調整，大學的擴招導致普通高中的公升溫，中考成績稍微好一點的學生大都進入了普通高中，剩下的學生是中職學校的主要招生物件。所以職業學校學生的中考成績不夠理想，特別是數學成績不夠理想，同時這些學生平時的勞動 生活 學習習慣沒有很好養成，學習意志脆弱，一旦遇到困難和挫折就退縮，從而喪失學習數學...