作者：趙晶龐文娟
**：《廣東教育·職教版》2023年第03期
摘要：本文主要以建築施工專業學生為研究物件，採用基於問題式學習教學模式在中職《數學》專業模組課程教學中進行探索和研究，培養學生應用理論知識、分析和解決實際應用問題的能力，形成適合學生自主學習的教學方法、教學資源和教學互動方式。
關鍵詞：基於問題學習；中職數學；專業模組；探索
建築施工專業一直是我校的名牌專業，該專業大多數學生的家庭中普遍都有從事建築施工的親戚和朋友，學生本人很多也在工地上有過全職或兼職的工作經驗，對建築施工行業發展的前景充滿信心；他們渴求在專業方面掌握更多的知識，走出校門後能實現「零距離」上崗，但是有不少專案需要數學作為完成任務的工具，而對基礎文化課的牴觸和數學基礎薄弱會大大制約他們在專業課上的學習。
為了深入進行教學教育改革，充分發揮基礎學科的功能，實現在中職文化課教學中滲透職業能力的培養目標，筆者認真思考了三角函式在建築領域的應用問題，嘗試將數學基礎知識融合在專業實際問題中，引入了pbl （problem-based learning）教學法，以此來激發學生學習數學的興趣。
一、基於問題式學習
（一）基於問題式學習。
基於問題式學習（problem-based learning，pbl）作為一種建構主義的教學模式，是指通過讓學生以小組的形式共同解決一些模擬現實生活中的問題，從而使學生在解題的過程中發展解決問題的能力和實現知識的意義建構，是一種讓學生面對情景性的、結構不良的問題去試圖找到有意義的解答的教學策略。
這種新型的教學方法強調在教師指導下學生協作學習、自主**和創新發展，以培養學生良好的學習方式為目的，著眼於培養學生解決實際問題的能力，使得學生由「學會」變為「會學」，真正體現「以學生發展為本，以學生人人成功為目標，以學生學會學習為中心，以培養學生創新能力為核心」的教育思想內涵。
教學評價在中職數學教學中的運用
隨著教育結構的調整，大學的擴招導致普通高中的公升溫，中考成績稍微好一點的學生大都進入了普通高中，剩下的學生是中職學校的主要招生物件。所以職業學校學生的中考成績不夠理想，特別是數學成績不夠理想，同時這些學生平時的勞動 生活 學習習慣沒有很好養成，學習意志脆弱，一旦遇到困難和挫折就退縮，從而喪失學習數學...
中職數學教學中的一點反思
摘要 中職數學教學招生規模的擴大，公升學政策的調整，學生的層次發生了巨大變化，表現在學生的起點低，文化基礎普遍不紮實，學習興趣不濃厚，勢必給基礎文化課的數學教學帶來莫大的挑戰。傳統的數學教學已經跟不上步伐，首先加強教師隊伍建設，中職數學一定要和專業整合起來，對學生進行分層次教學，不斷改進教學方法和手...
中職數學教學的幾點體會
二是創造性運用教材，備好每一節課，留住學生。教材是教師進行課堂教學的主要依據，是落實教學大綱 實現教學目標的重要手段。但教材內容僅僅是教學內容的乙個組成部分，我們要客觀地認識教材，發揮教師處理教材的主動性和創造性。為了能更好地留住學生的心，我們要根據教學實際，緊貼日常生活知識，對教材內容有所選擇，科...