當一堂數學課的下課鈴聲響起的時候，也許你會這樣問自己：這節課我上得成功嗎？在我的這節數學課中，學生們學到了什麼？
掌握的得怎麼樣？還有什麼沒有掌握？下堂課要給學生強調哪些知識？
可能很少這樣反思：這節數學課上，我的學生們學得快樂嗎？他們在我的課中享受到了什麼？
我自己也得到享受了嗎？其實這裡面折射出的是兩種截然不同的教學觀和學生觀。前者注重的是知識的傳授，將課堂作為知識傳授的場所，學生成為接受知識的容器；而後者更為注重的是學生作為乙個鮮活的生命主體，在課堂上的真實生存狀態，追求的是師生真實的生命成長。
這是我聽了兩堂同一教學內容兩種不同教學方法的課，在對比中給我的啟示。
在近幾年教學實踐中我發現這樣的怪現象：絕大多數學生認為數學很重要，但很難；學得很苦、太抽象、太枯燥，要不是公升學，我們才不會去理會，況且將來用數學的機會很少；許多學生完全依賴於教師的講解，不會自學，不敢提問題，也不知如何提問題。這說明了學生一是不會學數學，二是對數學有恐懼感，沒有信心，這樣的心態怎能對數學有所創新呢？
即使有所創新那與學生們所花代價也不成比例，其間扼殺了他們太多的快樂和個性特長。面對這樣的教學物件和教學情況，作為中職數學教師，我們應該如何提高他們學習數學的興趣，提高教學效率？如何讓學生快樂的學習、主動的學習？
關於如何提高中職數學課堂的有效性
內容摘要 針對中職學生的專業特點，從教學中與普通高中區別開來，因材施教，以就業為導向的中等數學課的教學要求.提出讓學生學到必需的 夠用的 有價值的教學知識，立足效果.使得數學教學趨於大眾化 貼近專業化 呈現多樣化.為學生就業做好數學方面的準備，從而顯著的提高中職數學教學的有效性。中職與普通高中在數學...
中職數學課堂教學有效性現狀調查及原因分析
課題負責人 劉小康 課題組成員 童蓮珍 江曉青 何理 邵志剛 執筆 摘要 有效教學是目前國際社會比較認同的一種新的教學理念，它順應了素質教育的要求，旨在培養學生的創新能力 實踐能力以及學生的自主學習和發展的能力。本課題組調查了中職數學課堂教學有效性的現狀，分析了中職數學課堂教學低效的原因，並提出了相...
中職數學教學反思
楊先前數學是一門比較重要的基礎課，其內容抽象 嚴謹 邏輯性較強，需要一定的基礎。數學課在普通高中作為一門主科，學生的基礎大部分較好，學習興趣都很濃厚。而中專數學課作為一門工具課，是專門為專業課教學服務的，可是中專生普遍感到數學是他們最不想學 最難學的課程之一。那麼如何有效利用課堂教學時間，如何盡可能...