初中英語口語教學中存在的問題及改進策略

作者：張紅菊

**：《新課程·中旬》2023年第09期

摘要：如今，在初中英語教學中，《義務教育英語課程標準》對於學生的聽、說、讀、寫能力都有很高的要求。但是，很長一段時間內，由於受中考考試評價方式、師資水平等方面的影響，許多師生對於英語的讀寫更加重視，而忽略了聽說能力的訓練與培養，使得許多學生的英語口語水平過低。

隨著經濟的不斷進步，時代的不斷發展，英語口語的重要性也在逐漸上公升。這就對初中英語教學提出了更高的要求，要將口語教學重視起來，使英語教學的整體質量得到很大的提高。

關鍵詞：初中英語口語；存在的問題；改進措施

我國初中英語教學在口語教學方面存在著一定的不足。所以，重視學生的口語教學，是如今教學的重要方向之一。這篇文章對於英語口語教學中存在的問題進行了分析，並提出了一系列解決方案，希望能給初中英語口語教學帶來一定的幫助。

一、初中英語口語教學中存在的問題

英語教學需要在一定的語言環境中進行，可是傳統的英語教學中，教師對於語言環境的創設有所忽視。在進行互動時比較枯燥，雖然一些教師已經開始改進教學方式，可是受傳統教育觀念的影響還很大，英語口語教學中還存在著以下問題。

（一）語言環境的欠缺

語言環境在語言學習中十分重要。在英語教學中，語言環境過於缺乏，學生只能在有限的英語課堂中，才能更多地接觸到英語，所以應該對於口語教學進行重視，應該通過實際的交流，使口語水平得到提高。

（二）交流方式的單一

如今，初中英語課堂中，師生之間的交流較少，通常是教師提問，學生作答，課程教學過於枯燥，甚至有時候只是老師自己的獨角戲。這就使學生的口語水平提高十分困難，使學生的思維逐漸被禁錮，越來越無法張口，口語水平的提高也就更加困難了。

（三）傳統教學的影響