作者：李雪英
**：《新課程·中學》2023年第02期
當前，我國的英語教學，由於受到應試教育的影響，多數教師為了完成教學任務，將教學重點放在英語語言本身知識的傳授上，注重理論知識，輕視實踐環節，課堂上教師的講解遠多於學生的實踐。雖然學生學習英語已有不短的時間，但是他們仍舊張不開口，無法將英語用到實處。但是英語畢竟是一門語言學科，其最本質的交際性功能就決定了口語教學是英語教學中的關鍵所在。
那麼，在初中英語課堂上，如何進行口語教學呢？
一、關愛學生，端正學習態度，明確學習目的
多數學生學不好英語，不僅是智力方面的因素，更多的是被其不端正的學習態度影響所導致的。除了學生之外，更有許多的家長都給學生灌輸「英語無用」的思想。其實不然，尤其是改革開放的今天，英語愈發重要。
英語教師在教學中，應首先讓學生明確這一點。
其次，還與教師脫離不了關係。英語的詞彙量很大，尤其是新教材，有了更多的單詞、詞彙，短語需要學生記憶。這對於初中生來說，本身就擁有一定的難度。
因此，教師在教學中要給予學生更多的愛和耐心，尤其是學困生。「親其師而信其道」，英語教師得到學生的認可，學生就會更加積極地配合教學，自主學習，自然英語的學習也變得更有動力和熱情。
二、激發興趣，調動學習積極性和主觀能動性
興趣是最好的老師。在英語教學中，只有激發學生的英語口語興趣，就能挖掘他們的潛能，收到事半功倍的效果。在初中英語教學中，激發學生學習興趣的方法有很多，如，通過營造和諧良好的課堂氛圍，消除學生的緊張感，讓學生處在乙個最佳的學習狀態；又如，通過構建良好的師生關係，激發學生愉快的情感體驗，使他們樂於開口說英語，同時潛移默化地影響學生心理素質的健康發展；再如，對待學生一視同仁，培養學生的自信心，相信自己能夠說好英語，想並敢於說。
初中英語口語教學方案探索
摘要 口語水平是語言交流的基礎，在英語教學中，口語教學一直是困擾廣大教師的難題，而初中英語口語教學更是處於乙個承上啟下的教學階段，這個階段的口語教學對學生的英語口語水平，有著一定的決定作用。關鍵詞 初中 英語口語 教學方案 初中英語口語教學的特點主要表現為承上啟下的特性。初中英語教學階段，是繼承了幼...
2 初中英語口語練習
一.grettings 打招呼 1.hello hi 你好！2 good morning afternoon evening night 早上好 下午好 晚上好 晚安！3 a 1 how are you?你好嗎？2 how are you doing?你怎麼樣？3 how is everything...
初中英語口語教學活動的策略分析
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